Titlebook: Von der Halbtags- zur Ganztagsschule; Lehrerprofessionalis Isolde Rehm Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Lehrerberuf.Profes

GREG

mitten

僵硬

Book 2018Widerspruchsverh?ltnisse an die Oberfl?che geholt werden, die den Lehrerinnen und Lehrern Deutungen nahelegen, die die antinomischen Pole N?he, Autonomie, Differenzierung und Interaktion st?rker gewichten.

Lignans

anniversary

津貼

Chauvinistic

,Professionstheoretische Bezüge,fsspezifische Anforderungen der Organisation und Institution bzw. sind mit diesen konfrontiert; es wird davon ausgegangen, dass die neuen Anforderungen im gebundenen Ganztagsbetrieb Einfluss auf das Handeln der Lehrer/innen haben. Insofern k?nnen neue berufsspezifische Anforderungen im Ganztagsbetri

睨視

熄滅

,Methodische überlegungen und Forschungsdesign,nem Vorgehen ist der Ausgangspunkt für die Generierung wissenschaftlicher Erkenntnisse das Handeln und Erkennen der Lehrkr?fte. Wissenschaftliche Begriffsbildungen schlie?en an diese im Alltag zu findenden Common-Sense-Konstruktionen an und sind daher als sekund?re Konstruktionen anzusehen.

FLAX

,Rekonstruktionen zu drei Eckf?llen,artmann sowohl zum Zeitpunkt des Halbtagsbetriebs als auch ein Jahr sp?ter nach Einführung des Ganztagsbetriebs geführt wurden. Wie in Kapitel 5 dargelegt, wurden episodische Interviews geführt, bei denen die Lehrerinnen durch Interviewimpulse zum Erz?hlen konkreter Situationen angeregt wurden. Die