| 書目名稱 | Sinn im Dialog | | 副標(biāo)題 | Zur M?glichkeit sinn | | 編輯 | Ulrich Gebhard | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/868/867964/867964.mp4 | | 概述 | Sinn, Dialog und Verstehen aus fachdidaktischen Perspektiven.Sinnbildung und Sinnbildungsprozesse im Fachunterricht.Neue fachdidaktische Ans?tze und Modelle sinnhaften Lernens.Includes supplementary m | | 圖書封面 |  | | 描述 | .In diesem Buch wird von einem grundlegenden ?Sinnverlangen“ ausgegangen, das nicht nur die Wechself?lle des Lebens durchzieht, sondern auch in der Auseinandersetzung mit den verschiedensten (Lern-) Gegenst?nden zum Ausdruck kommen kann. Dieses Sinnbedürfnis kann sich dabei sowohl im Dialog mit Menschen als auch im Dialog mit Gegenst?nden realisieren. Ob und vor allem wie besagtes Sinnverlangen im Fachunterricht eine Chance haben kann, wird aus Sicht verschiedener F?cher bzw. Fachdidaktiken diskutiert: Deutsch, Philosophie, Kunst, Biologie, Chemie, Religion, Sachunterricht, Englisch, Geographie und Sport. Erg?nzt werden diese fachbezogenen Positionen zu den M?glichkeiten der Sinnkonstituierung durch Positionen der Allgemeinen Didaktik und einleitenden Ausführungen zum Sinnbegriff..Die in diesem Buch eingeforderte Sinnorientierung auch für schulische Lernprozesse geht davon aus, dass eine am Sinn und am Subjekt orientierte Didaktik sowohl das Verstehen fachlicher Gegenst?nde bef?rdern als auch emanzipatorische Bildungsprozesse im Blick behalten kann. Dieser didaktischp?dagogische Ansatz zielt damit gleicherma?en auf sinnvolle, verst?ndnisintensive wie auf pers?nlichkeitsbildende Ler | | 出版日期 | Book 2015 | | 關(guān)鍵詞 | Dialog; Fachdidaktik; Gegenstandsorientierung; Lernen und Unterrichten; Subjektorientierung; learning and | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-01547-3 | | isbn_softcover | 978-3-658-01546-6 | | isbn_ebook | 978-3-658-01547-3 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 |
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