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Titlebook: Raum, Zeit und Relativit?t; Vorlesungen, gehalte Rolf Nevanlinna Book 1964 Springer Basel AG 1964 Altes Testament.Raum.R?ume.Relativit?t.Un

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發(fā)表于 2025-3-21 17:39:31 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Raum, Zeit und Relativit?t
副標(biāo)題Vorlesungen, gehalte
編輯Rolf Nevanlinna
視頻videohttp://file.papertrans.cn/822/821593/821593.mp4
叢書名稱Wissenschaft und Kultur
圖書封面Titlebook: Raum, Zeit und Relativit?t; Vorlesungen, gehalte Rolf Nevanlinna Book 1964 Springer Basel AG 1964 Altes Testament.Raum.R?ume.Relativit?t.Un
出版日期Book 1964
關(guān)鍵詞Altes Testament; Raum; R?ume; Relativit?t; Universit?t; Universit?ten; Zeit; Zürich
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-0348-6965-2
isbn_softcover978-3-0348-6966-9
isbn_ebook978-3-0348-6965-2
copyrightSpringer Basel AG 1964
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書目名稱Raum, Zeit und Relativit?t影響因子(影響力)




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書目名稱Raum, Zeit und Relativit?t網(wǎng)絡(luò)公開度




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-22 00:06:00 | 只看該作者
Rolf Nevanlinna results showed that the three most frequent strategies were counting forward, using real objects to illustrate mathematics concepts and providing prompt questions. SES was only a significant predictor for the use of prompt questions, while children’s class level contributed to the strategies of cou
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:56:19 | 只看該作者
Rolf Nevanlinnaective strategies for engaging families in their children’s mathematics learning, including those who are marginalised and experience multiple disadvantages, so that all families can best support their children’s mathematical learning and their development of positive attitudes towards learning. In
地板
發(fā)表于 2025-3-22 08:12:53 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 12:12:08 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 13:00:48 | 只看該作者
Rolf Nevanlinnarforming arts genre, Kapa Haka. It is one example of this institution’s attempt to counter the effect of colonization and globalization on its Indigenous peoples by supporting the development of the Indigenous performing arts. It highlights the potential of arts-based service learning as a decoloniz
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:50:44 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:43:40 | 只看該作者
Rolf Nevanlinna and enduring relationships not just between the institutions, but also for individuals engaged in the process. Translating this reciprocity into a form that universities can understand in the context of learning and assessment is then the goal of all participants and the beginning rather than a cap
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:50:34 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 05:37:30 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-0348-6965-2Altes Testament; Raum; R?ume; Relativit?t; Universit?t; Universit?ten; Zeit; Zürich
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