Titlebook: Konflikte vermitteln?; Lehren und Lernen in Mathias B?s,Lars Schmitt,Kerstin Zimmer Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Curriculum

不近人情

,Die Einführung friedenswissenschaftlicher Studieng?nge in Deutschland,?glichkeit, FuK als eigenst?ndigen Studiengang zu studieren, in dem forschungsbezogene Kenntnisse vermittelt und kritisch hinterfragt werden (Brühl 2004: 3). Weitere friedenswissenschaftliche Lehrstandorte – Augsburg, Berlin/Potsdam, Duisburg/ Essen, Frankfurt/Darmstadt, Konstanz und Osnabrück – kamen in letzter Zeit hinzu.

放牧

,Indigene Methodologie als Stachel für die Friedens- und Konfliktforschung,on und Herausforderung dar. Ich nehme hier diese eher konfrontative Haltung ein, die nach grundlegenden Ver?nderungen sucht. Damit knüpfe ich an die von Bettina Engels (in diesem Band) formulierten Befürchtungen an, Postkolonialismus zu reduzieren und verharmlosen.

LIKEN

https://doi.org/10.1007/978-3-658-07798-3Curriculumsentwicklung Friedens- und Konfliktforschung; Friedens- und Konfliktforschung; Konfliktanaly

Conspiracy

dominant

流逝

高度贊揚(yáng)

Seizure

,?Agents for Peace?“ Potenziale und Hindernisse für sozialen Wandel durch Friedenslehre, akademischen Institutionen (Dominikowski 1991b: 291). Seiner Definition von Friedenslehre zufolge geht es nicht nur um die Vermittlung von Inhalten, sondern auch um die Qualifizierung zum Friedenshandeln mit dem Ziel, die gesellschaftlichen Verh?ltnisse zu ver?ndern (Dominikowski 1991b: 291).

jabber

Zwischen Mainstream und Kritik,onialer Soziologie“ (Reuter/Villa 2010b; auch Rodríguez et al. 2010), Geschichts- und Kulturwissenschaften (Conrad/Randeria 2002), Schwerpunktausgaben unterschiedlicher Fachzeitschriften und neu geschaffene, teilweise sogar institutionell verankerte Forschungsschwerpunkte.

開(kāi)玩笑