Titlebook: Interaction Process and Chinese EFL Learners’ Proficiency Development; A Cognitive and Inte Shanshan Gu Book 2018 Shanghai Jiao Tong Univer

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A Cognitive and Interactionist Approach to SLA,olinguistic basis of the Output Hypothesis. Successively, Sect.?. presents an illustration of learners’ internal mechanisms and SLA, emphasizing the role of attention and its related notion of noticing, and perception in L2 development. Finally, Sect.?. provides a summary of the theoretical framework, and presents the argument of this book.

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