Titlebook: Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administrat; Neue Befunde zu alte Kris-Stephen Bes

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-28 16:25:47

Andrei Kalyuzhnov,Julian Lee,Julia Nanaye Hamburg Daten für die Bildungssteuerung einsetzt. Praktische Beispiele der Datennutzung in unterschiedlichen Akteurskonstellationen sollen dabei die Gesamtarchitektur illustrieren. Die abschlie?ende Reflexion von Gelingensbedingungen und Hemmnissen m?chte Anhaltspunkte für eine übertragung auf andere Kontexte und Gegebenheiten bieten.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-28 22:22:10

F?rderung evidenzorientierten Probleml?sens in der Lehramtsausbildung. Effekte zweier Verfahren zur untersucht. Bei .?=?70 Lehramtsstudierenden wurde durch einen Text bzw. Dozierenden ein neutraler vs. positiver Nützlichkeitswert induziert. Die Induktion eines positiven Nützlichkeitswertes durch den Dozierenden führte zu positiveren evidenzbezogenen Einstellungen. Die positive Textinduktion führte zu h?herem Lernerfolg.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 00:13:27

Effektivit?t und Akzeptanz von erneuten Unterrichtsbeobachtungen bei nieders?chsischen Schulinspektidie Effektivit?t von Schulinspektionen zu steigern, wurde an mehreren nieders?chsischen weiterführenden Schulen jeweils eine erneute Unterrichtsbeobachtung durchgeführt. Ziel der vorliegenden Studie war, die Effektivit?t der erneuten Unterrichtsbeobachtungen sowie die Bewertungen ihrer Durchführungen und Ergebnisse durch Lehrkr?fte zu untersuchen.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 04:00:00

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 07:35:12

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 15:25:26

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 15:34:47

Forschungs- und Evidenzorientierung in der Bildungspolitik und -administration. Good-Practice-Beispie Hamburg Daten für die Bildungssteuerung einsetzt. Praktische Beispiele der Datennutzung in unterschiedlichen Akteurskonstellationen sollen dabei die Gesamtarchitektur illustrieren. Die abschlie?ende Reflexion von Gelingensbedingungen und Hemmnissen m?chte Anhaltspunkte für eine übertragung auf andere Kontexte und Gegebenheiten bieten.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 21:24:27

978-3-658-38376-3Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-30 01:57:46

Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administrat978-3-658-38377-0Series ISSN 2512-0794 Series E-ISSN 2512-0808

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-30 05:17:23

Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administratNeue Befunde zu alte

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