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Titlebook: Empirische Bildungsforschung; Gegenstandsbereiche Heinz Reinders,Hartmut Ditton,Burkhard Gniewosz Textbook 2015Latest edition Springer Fach

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 20:02:23 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Empirische Bildungsforschung
副標(biāo)題Gegenstandsbereiche
編輯Heinz Reinders,Hartmut Ditton,Burkhard Gniewosz
視頻videohttp://file.papertrans.cn/309/308918/308918.mp4
概述Theorie und Methoden verstehen.Einführung in die Empirische Bildungsforschung.Optimal für die Gestaltung eines Seminars zum Thema.Includes supplementary material:
圖書封面Titlebook: Empirische Bildungsforschung; Gegenstandsbereiche Heinz Reinders,Hartmut Ditton,Burkhard Gniewosz Textbook 2015Latest edition Springer Fach
描述.‘Empirische Bildungsforschung‘ gibt eine umfassende Einführung in den Gegenstand unter besonderer Berücksichtigung ausgew?hlter Themenfelder. Das zweib?ndige Lehrbuch geht in konzentrierter Weise auf die Inhalte ein, die für Studierende aller sozialwissenschaftlichen und Lehramts-Studieng?nge von grunds?tzlicher Bedeutung sind. Alle Teile des Lehrbuchs folgen einer einheitlichen Binnenstruktur. In diesem zweiten Band werden Gegenstandsbereiche der Empirischen Bildungsforschung aufbereitet und erkl?rt..
出版日期Textbook 2015Latest edition
關(guān)鍵詞Au?erschulische Forschung; Bildungssysteme; Ganztagsschule; Hochschulforschung; Lernen; Medien; Migratio; U
版次2
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-19994-8
isbn_softcover978-3-531-19993-1
isbn_ebook978-3-531-19994-8
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2015
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書目名稱Empirische Bildungsforschung影響因子(影響力)




書目名稱Empirische Bildungsforschung影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Empirische Bildungsforschung網(wǎng)絡(luò)公開度




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書目名稱Empirische Bildungsforschung年度引用




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書目名稱Empirische Bildungsforschung讀者反饋




書目名稱Empirische Bildungsforschung讀者反饋學(xué)科排名




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 21:16:47 | 只看該作者
VI-3 Selbstreguliertes LernenDefinition werden zun?chst die historischen Wurzeln sowie theoretische Modelle und empirische Befunde zum selbstregulierten Lernen skizziert. Anschlie?end werden M?glichkeiten der F?rderung mit ihren Implikationen für die Praxis beschrieben.
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 04:22:12 | 只看該作者
VI-5 Kompetenzentwicklungpirisch zu fassen. Das folgende Kapitel wird nach einer Begriffsbestimmung an ausgew?hlten Beispielen Entwicklungslinien und -prinzipen in der kognitiven, sozio-emotionalen sowie motorischen Kompetenzdom?ne nachzeichnen.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:23:09 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 08:54:09 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:29:47 | 只看該作者
VIII-2 Geschlecht und soziale Ungleichheiter Ungleichheit müssen Jungen im Lesen und im selbstgesteuerten Lernen gef?rdert werden. M?dchen brauchen Unterstützung ihres Interesses an Naturwissenschaft und bei der Umsetzung ihres Schulerfolgs in entsprechend qualifizierte Berufst?tigkeiten.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 20:21:56 | 只看該作者
A. M. Fridman,V. L. PolyachenkoDefinition werden zun?chst die historischen Wurzeln sowie theoretische Modelle und empirische Befunde zum selbstregulierten Lernen skizziert. Anschlie?end werden M?glichkeiten der F?rderung mit ihren Implikationen für die Praxis beschrieben.
8#
發(fā)表于 2025-3-22 21:42:58 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 03:14:41 | 只看該作者
Electron Emission from Solid Surfaceszu theoretisch-konzeptionellen Aspekten wird ein überblick über vorliegende Forschungsbefunde zum Ganztagsschulausbau, zur Schulorganisation, zum Bildungsangebot, zur Schülerteilnahme und zu Wirkungen geliefert.
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:07:59 | 只看該作者
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