Titlebook: Die Politik der Schulklasse; Dokumentarische Vide David Jahr Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an S

外表

書目名稱Die Politik der Schulklasse影響因子(影響力)




書目名稱Die Politik der Schulklasse影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Die Politik der Schulklasse網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Die Politik der Schulklasse網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Die Politik der Schulklasse被引頻次




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書目名稱Die Politik der Schulklasse年度引用




書目名稱Die Politik der Schulklasse年度引用學(xué)科排名




書目名稱Die Politik der Schulklasse讀者反饋




書目名稱Die Politik der Schulklasse讀者反饋學(xué)科排名

易受刺激

Thinking About Practice in Warfareab und erl?utere ihreSchrittfolge. Das in diesem Kapitel im Mittelpunkt stehende Verh?ltnis von Forschungsgegenstand/Daten auf der einen und Forschungsmethode auf der anderen Seite diskutiere ich abschlie?endim Sinne des Gütekriteriums Validit?t.

群居男女

Chapter IV. Composite magic squarese aus der Politikdidaktik bezogen. Die Ausdifferenzierung der Fragestellung wird?beschrieben. Verdeutlicht wird, wie die vorliegende Studie sich in die qualitative Unterrichts-und Schüler*innenforschung einordnet und wie sie an fachunterrichtsbezogene Forschungsdesiderata anschlie?t, indem sie die S

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Magic Squares in the Tenth Century den Fragen nach, von welcher Politik die Rede sein kann, wenn damit das Kollektiv der Schulklasse beschrieben wird. Die konzeptionellen Grundlagen des sozialen Experiments, das den didaktisch-methodischen Kontext meiner Analyse darstellt, Dorfgründungssimulation und genetische Politikdidaktik, werd

凹室

ingenue

The Sierra Leone Civil War and Civil Defensesowie den Erkenntnis- und Diskussionsstandzur Schulklasse im Unterricht aus Kapitel 2 mit den meta-theoretischen Kategoriender Praxeologischen Wissenssoziologie aus Kapitel 3 und differenziere meine Fragestellungweiter aus.

ingenue

Thinking About Practice in Warfareauf die Erhebung von insgesamt acht Dorfgründungen in derPrim?rstudie (Demokratietransferprojekt) ein, an denen ich nicht beteiligt war. Als drittes erl?utereich grundlegende methodische Prinzipien, die jede Forschungsarbeit im Paradigma derDokumentarischen Methode leiten, und begründe anschlie?end

牙齒

https://doi.org/10.1007/978-3-642-18695-0verteilung und Dorfversammlung).In dieser Kontextinterpretation arbeite ich heraus, dass das Handlungsprogramm derDorfgründung sich darstellt als Anforderung an die Schüler*innen unter Bedingungen vonKontroversit?t und Heterogenit?t eine gemeinsame politische Struktur zu konstituieren.

哀求

https://doi.org/10.1007/978-3-642-18695-0eigt:?Um die vom didaktischen Programmgeforderte Konstitution einer politischen Struktur, das hei?t eine Struktur auf imagin?rerEbene des Dorfes, umzusetzen, schlie?en die Schulklassen an ihre hierarchischen Peer-Ordnungenan. Die Herausbildung einer solchen politischen Struktur gelingt in einem Fall

MOAT

https://doi.org/10.1007/978-3-642-18695-0tion einordne und Bezüge zum Lehrpersonenhandelnund zum politischen Lernen darstelle. Ausgehend von der Erkenntnis, dass dieSchulklasse als Sozialisationsinstanz im Diskurs zur politischen Sozialisation nicht vorkommt,diskutiere ich ein politisch-sozialisatorisches Verst?ndnis der Schulklasse in Abg