Titlebook: Datenanalyse in der Sekundarstufe I als Fortbildungsthema; Theoriegeleitete Kon Thomas Wassong Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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978-3-658-18036-2Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017

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Susan Arndt,Yacouba Banhoro,Peter Simateir ?ffentlichkeit und der Politik geraten. TIMSS III (Baumert & Bos, 2000) und PISA (beginnend mit der ersten Studie 2001: Deutsches PISAKonsortium, 2001) haben einen nachhaltigen Eindruck hinterlassen, auf dessen Grundlage der Mathematikunterricht in Deutschland als reformbedürftig eingestuft wurde.

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Akinmayowa Akin-Otiko,Ademola K. FayemiRahmen des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) dargelegt (Abschnitt 2.1). Im zweiten Schritt wird der Hintergrund der Moderatorenqualifizierung herausgearbeitet. Dabei steht die Einordnung der Moderatorenqualifizierung als Pilotprojekt des DZLM im Vordergrund.

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Susan Arndt,Banhoro Yacouba,Peter Simateide liegt. Das Modell dient als Orientierungsrahmen für die Ziele und Inhalte einer Lehrerfortbildung. In der Konzeptionsphase einer Fortbildung kann das Strukturmodell bei der Analyse der Inhalte helfen und auf dieser Basis k?nnen einzelne Inhalte erg?nzt werden.

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Covid-19, Society and Crime in EuropeVorüberlegungen und Annahmen (Abschnitt 7.2 ab Seite 145) aufgenommen und auf deren Basis Designprinzipien für die Qualifizierung entwickelt (Abschnitt 7.3 ab Seite 148). Anschlie?end wird eine allgemeine Struktur für die Qualifizierung erarbeitet (Abschnitt 7.5 ab Seite 158) und es wird die konkret

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Tensions in Everyday?Coworking?Space Lifehnitt 8.1 auf der n?chsten Seite) wurden zwei Aspekte ausgew?hlt, die im Rahmen der Studie behandelt werden. Die Wahl beider Aspekte wurde aus der Literatur und der Implementation der Qualifizierung abgeleitet und wird im Folgenden erl?utert.

FOLD

結(jié)構(gòu)

https://doi.org/10.1007/978-3-031-42268-3itt verschiedene Gütekriterien für Qualitative Forschung und für Forschung im Kontext der Design-based Research diskutiert, bevor eine Auswahl für die vorliegende Studie getroffen wird (Kapitel 11.1). Im zweiten Schritt wird die Umsetzung dieser Gütekriterien in Bezug auf die vorliegende Arbeit disk