Titlebook: CSR und Hochschullehre; Transdisziplin?re un Adrian Boos,Mare van den Eeden,Tobias Viere Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(e

Distribution

,Forschen und Lernen im interdisziplin?ren Kontext – ?ffnung für wissenschaftliche und gesellschaftlext (kurz: FLiK) und das mit ihnen verbundene Lehr-Lern-Modell. In FLiK bearbeiten interdisziplin?re Teams von Studierenden und Dozenten Querschnittsthemen, die sich aus den Forschungsschwerpunkten der TU Dresden ergeben. Die Module integrieren eine Vielzahl experimenteller Lehr- und Lernformen und

率直

, zur F?rderung des professionellen Handels von sozialwissenschaftlichen Studierenden,nden der Sozialwissenschaften zu erh?hen. Zun?chst zeigt der Artikel auf, dass CBR die Studierenden zum professionellen Handeln bef?higt. Zweitens beteiligt CBR Studierende an Projekten, in denen sie ihr akademisches Wissen in Bezug auf konkrete soziale Probleme üben, was ihnen auch hilft, ihr Wisse

休閑

,Wissenstransfer und Transferkompetenz in Studium und Lehre – Grundlagen und Veranschaulichung am Bedbar sind. Neben der Aneignung dieses Wissens sind die Hochschulen auch an verschiedenen Konzepten und Ideen zum Transfer dieses Wissens beteiligt, insbesondere durch angewandte Forschung und praxisorientierte Lehre. Daraus resultiert die Erwartung, dass Hochschulen die Ergebnisse ihrer T?tigkeit un

Multiple

,Nachhaltigkeitstransfer in der Hochschullehre – konzeptionelle Entwicklung und Perspektiven für tra Hochschulen zus?tzliche Aufgaben, die von der Gesellschaft eingefordert werden. Diese Aktivit?ten sind gekennzeichnet durch Interaktionen zwischen Hochschulen und Akteuren aus anderen Bereichen, die in diesem Papier als Transfer bezeichnet werden. In einem traditionellen Verst?ndnis von Transfer li

樂(lè)器演奏者

Tractable

,Service Learning für nachhaltige Entwicklung,haltigkeitskompetenzen entwickeln k?nnen, die es ihnen erm?glichen, gesellschaftliche Ver?nderungen zu initiieren und eine nachhaltige Entwicklung zu f?rdern. Service Learning ist ein p?dagogischer Ansatz, der nicht nur eine solche Kompetenzentwicklung erm?glicht, sondern auch direkt zu einer nachha

AGGER

錯(cuò)事

Nachhaltig Innovativ: Entwicklung von Lehr- und Lernkonzepten in Kooperationen am Beispiel der CBS srichtung der Managementlehre essenziell. Um die heutigen Studierenden als Entscheidungstr?ger von morgen für das Thema zu sensibilisieren, ist es besonders wichtig, die bestehenden Lern- und Lehrkonzepte zu hinterfragen und neu zu denken. Dieser Artikel zeigt kooperative Ans?tze zur Entwicklung nac

fatty-streak

思想流動(dòng)