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Titlebook: Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum; Ute Clement,Verónica Oelsner Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Bildungssoziologi

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:31:33 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum
編輯Ute Clement,Verónica Oelsner
視頻videohttp://file.papertrans.cn/1021/1020609/1020609.mp4
概述Wie Schulen sich nach au?en ?ffnen und nach innen schlie?en.Schulen und Schulr?ume in Argentinien.Ein Buch zum Thema und Gastland des DGfE-Kongresses 2016.Includes supplementary material:
圖書封面Titlebook: Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum;  Ute Clement,Verónica Oelsner Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Bildungssoziologi
描述.Die Autorinnen und Autoren dieses Buches zeigen aus unterschiedlichen Perspektiven, wie es Schulen in Argentinien gelingt, sich als ?gestaltete Orte‘ zu pr?sentieren, Grenzen zu markieren, Territorien zu sichern, sich nach au?en zu ?ffnen und zugleich nach innen zu schlie?en..Schule repr?sentiert staatliche Macht und weist Lebenschancen zu – oder verwehrt sie. Schule ist aber auch ein Lebensort, den sich Menschen aneignen und den sie als ihr Territorium verteidigen. Schule schlie?t Menschen also ein, aber auch aus. Wie tut sie das? Wie l?sst sie sich als ein p?dagogischer Ort gestalten, der Lernen, Vertrauen und Entwicklung mindestens als Versprechen m?glich macht?.
出版日期Book 2016
關鍵詞Bildungssoziologie; Bildungsungleichheit; Erziehungswissenschaft; Lehrerinnen und Lehrer; Schulp?dagogik
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-11701-6
isbn_softcover978-3-658-11700-9
isbn_ebook978-3-658-11701-6
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden 2016
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 22:31:20 | 只看該作者
Mercedes Machado,Orsina Kathert” […] who bears the values of all’ (p. 129), but as a ‘person occupying a specific position — but whose specificity is linked, in a society like ours, to the general functioning of an apparatus of truth’ (p. 131). The biologist or the nuclear physicist are the examples he gives.
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:58:10 | 只看該作者
nty” that negotiates Indigenous and non-Indigenous conceptions. While there are various positions that fall in between or combine aspects of these three stances, all emphasize that Indigenous claims to land and governance pre-date, and exist independently of, European colonization.
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:04:03 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:37:48 | 只看該作者
Verónica Oelsnere of human dignity in the postcolonial margins of global modernity. At the same time the picaresque, it seems, does not ask us to altogether reject the aspirations and promises of modernity and humanism vis-à-vis the material and existential precarity that it exposes.
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:33:59 | 只看該作者
Phillip D. Th. Knobloch Africa, but also venturing to the distant capitals of Timbuktu, Mecca, and Constantinople. Traversing the Mediterranean during one of his voyages, he was captured by Venetian pirates and presented as a slave to Pope Leo X, who lent him his Christian name. While in Rome, he was baptized and became a scribe in the papal service.
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:29:49 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:31:46 | 只看該作者
Stefan Petersstcolonial theory, and literary studies, the book demonstrates that adaptation, as both method and cultural product, provides a way to engage with the baggage of ideological heritage in our contemporary global media environment..978-3-030-54582-6978-3-030-54580-2
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:53:35 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:49:20 | 只看該作者
Adriana Serrudong to resist the enclosed, static and hierarchized perspective of the colonial agency and instead look towards the transformational possibilities of hybridity, a new discourse which, in Huggan’s terms:
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