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Titlebook: Unterrichtszentrierte Schulentwicklung; Schulen auf dem Weg Marco Galle Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2021

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:53:46 | 只看該作者 |倒序瀏覽 |閱讀模式
書目名稱Unterrichtszentrierte Schulentwicklung
副標題Schulen auf dem Weg
編輯Marco Galle
視頻videohttp://file.papertrans.cn/943/942998/942998.mp4
圖書封面Titlebook: Unterrichtszentrierte Schulentwicklung; Schulen auf dem Weg  Marco Galle Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2021
描述.In diesem Open-Access-Buch untersucht Marco Galle, wie Lehrpersonen und Schulleitende ihren Unterricht und ihre Schule so weiterentwickeln k?nnen, dass sich die pers?nlichen Voraussetzungen und Ziele der Schülerinnen und Schüler verst?rkt berücksichtigen lassen. Die Ergebnisse einer L?ngsschnittanalyse von Leitfadeninterviews aus zehn Schweizer Schulen, die personalisierte Lernkonzepte eingeführt haben, zeigen zahlreiche Entwicklungst?tigkeiten auf Unterrichts- und Schulebene. So wird die Qualit?t der Lernaufgaben verbessert oder es werden individuelle Coachingangebote geschaffen. Mittels einer darauf aufbauenden transformativen Mixed-Methods-Datenanalyse werden p?dagogisch-psychologische Unterrichtsmerkmale eruiert, die Hinweise darauf geben, warum solche Entwicklungsprozesse scheitern oder gelingen..
出版日期Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021
關(guān)鍵詞Personalisierte Lernkonzepte; Personalisierung; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsqualit?t; Fallstudie;
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-35070-3
isbn_softcover978-3-658-35069-7
isbn_ebook978-3-658-35070-3
copyrightDer/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2021
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書目名稱Unterrichtszentrierte Schulentwicklung影響因子(影響力)




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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 20:59:08 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-22 01:50:10 | 只看該作者
Marco Gallemental managers, scientists and policymakers.Includes supple.This volume presents up-to-date research on the Nile Delta and discusses the challenges involved in and opportunities for improving its productivity. The topics addressed include: groundwater in the Nile Delta and its quality; the mapping
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發(fā)表于 2025-3-22 06:15:04 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-22 11:08:35 | 只看該作者
Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2021ss sich die pers?nlichen Voraussetzungen und Ziele der Schülerinnen und Schüler verst?rkt berücksichtigen lassen. Die Ergebnisse einer L?ngsschnittanalyse von Leitfadeninterviews aus zehn Schweizer Schulen, die personalisierte Lernkonzepte eingeführt haben, zeigen zahlreiche Entwicklungst?tigkeiten
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發(fā)表于 2025-3-22 16:38:21 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:59:51 | 只看該作者
ittels einer darauf aufbauenden transformativen Mixed-Methods-Datenanalyse werden p?dagogisch-psychologische Unterrichtsmerkmale eruiert, die Hinweise darauf geben, warum solche Entwicklungsprozesse scheitern oder gelingen..978-3-658-35069-7978-3-658-35070-3
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發(fā)表于 2025-3-23 00:22:01 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 02:07:48 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 08:46:55 | 只看該作者
https://doi.org/10.1007/978-3-658-35070-3Personalisierte Lernkonzepte; Personalisierung; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsqualit?t; Fallstudie;
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