| 書目名稱 | Ungleichheitssensible Hochschullehre | | 副標題 | Positionen, Vorausse | | 編輯 | Kathrin Rheinl?nder | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/942/941994/941994.mp4 | | 概述 | Sozialwissenschaftliche Beitr?ge.Includes supplementary material: | | 圖書封面 |  | | 描述 | Die BeitragsautorInnen des vorliegenden Bandes diskutieren das forschungsprogrammatische Konzept einer ungleichheitssensiblen Hochschullehre aus unterschiedlichen Perspektiven. Ziel ist es, in systematischer Weise aufzuzeigen, wie sich Ungleichheitssensibilit?t in der Lehre verankern l?sst, mit welchen Widerst?nden zu rechnen ist und welche professionellen Praxen von Lehrenden im Kontext ungleichheitssensibler Hochschullehre entscheidend sein k?nnen. Denn wenngleich an den Hochschulen darüber viel diskutiert wird, gibt es wenig empirische Hinweise dazu, welche Lehrkultur für eine heterogenit?tsorientierte und ungleichheitssensible Lehre in der Praxis grundlegend ist, welche Werte und überzeugungen bei Hochschullehrenden zu erwarten sind und welche p?dagogischen Handlungen und tradierten Normalit?tsverst?ndnisse der Lehrenden bei der Festschreibung von Homogenit?ten, von Differenzen und der Konstruktion von Ungleichheiten eine Rolle spielen. | | 出版日期 | Book 2015 | | 關(guān)鍵詞 | Hochschuldidaktikforschung; Hochschulwesen; Lehrqualit?t; Professionelle Kompetenz; Ungleichheitssensibi | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-09477-5 | | isbn_softcover | 978-3-658-09476-8 | | isbn_ebook | 978-3-658-09477-5 | | copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 |
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