Titlebook: Umgang mit Feedback im Kontext Schule; Erkenntnisse aus Ana Kristin Behnke Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Feedback im Bildung

漏出

書目名稱Umgang mit Feedback im Kontext Schule影響因子(影響力)




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書目名稱Umgang mit Feedback im Kontext Schule網絡公開度




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書目名稱Umgang mit Feedback im Kontext Schule被引頻次




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書目名稱Umgang mit Feedback im Kontext Schule年度引用




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書目名稱Umgang mit Feedback im Kontext Schule讀者反饋




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使顯得不重要

Feedback,und intensiv mit dem Begriff und dem Konzept von Feedback auseinandergesetzt wurde und die Relevanz von Feedback unbestritten ist, bleibt eine Reihe ungekl?rter Fragen und Probleme im Zusammenhang mit Rückmeldungen weiterhin bestehen und bedarf dementsprechend der Kl?rung.

向宇宙

Implikationen aus sozialpsychologischer Sicht,m die Bewertung, die feedbackerteilende Person, das Pers?nlichkeitsmerkmal Kontrollerleben sowie die Verwertbarkeit und geltende Feedbackkriterien als für beide untersuchten Personengruppen wichtige Einflussfaktoren auf den Umgang mit Feedback ausmachen lassen.

清唱劇

Fazit: Umgang mit Feedback im Kontext Schule,s, der Feedbackkriterien und der Verwertbarkeit hervorgebracht. Des Weiteren kann als eine zentrale Erkenntnis gelten, dass viele Hinweise darauf entstanden sind, dass die aktuelle Feedbackpraxis im schulischen Bildungsbereich nicht ann?hernd ausreichend ausgepr?gt ist.

有惡意

obstruct

Einleitung,sen in der PISA-Studie, haben die deutschen Bundesl?nder und zust?ndigen Bildungsministerien sich durch die Einführung verschiedener Ma?nahmen, Richtlinien und Programme um eine Ver?nderung der Schul- und Lernkultur an deutschen Schulen bemüht.

失望未來

Empirische Untersuchungen,F?llen Feedback angenommen und in welchen F?llen es abgewiesen wird. Die wenigen Situationen, in denen Lehrkr?fte und Schulleitungen in Deutschland bislang Feedback erhalten, k?nnten dann unter der Schaffung idealer Feedbackvoraussetzungen noch gewinnbringender zur Professionalisierung dieser Personengruppen genutzt werden.

Free-Radical

,Ausgew?hlte sozialpsychologische Erkl?rungsans?tze für den Umgang mit Feedback,h relevant, zun?chst zu analysieren, welche Faktoren und (unbewussten) Mechanismen dazu führen, dass der Umgang mit Rückmeldungen nicht immer konstruktiv verl?uft. Das vorliegende Kapitel stellt ausgew?hlte sozialpsychologische Erkl?rungsans?tze zum Umgang von Individuen mit Feedback vor.

cataract

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