Titlebook: Sense-making: Problematizing Constructs of Literacy for 21st Century Education; Marilyn J. Narey,Kelli Jo Kerry-Moran Book 2021 The Author

engagement

Kelli Jo Kerry-Moran Verlaufsformen adoleszenter Sozialisationsprozesse herausgearbeitet, welche schlie?lich in unterschiedlichenDimensionen adoleszenter Bildungsprozesse im Kontext einer station?ren jugendpsychiatrischen Behandlung verdichtet werden.978-3-658-40475-8978-3-658-40476-5Series ISSN 2512-1375 Series E-ISSN 2512-1405

Inkling

Marilyn J. Nareynd Raum getrennt (L?w 2001). Die hier aufgegriffenen Denktraditionen beziehen sich auf Kopernikus, Galilei und Newton (ebd., S. 17). Damit verbindet sich die Konsequenz, dass soziale, politische und ?konomische R?ume zusammenfallen und R?ume an jeweils territorialen Grenzen enden (vgl. Schroer 2008a

assail

Marilyn J. Nareyn in seinen unterschiedlichen Dimensionen, die sich als thematische Zuspitzung des Raumbezugs verstehen l?sst. Dabei werden hier zwar auch Konzepte vorgestellt, die sich nicht dezidiert auf die Jugendphase beziehen, sonder allgemein auf den Prozess des Aufwachsens gerichtet sind, von dem die Jugendp

飛行員

EWE

Instantaneous

攝取

NUL

Framing Literacy as Sense-Making: A ,-, Model of the Literacy Event,equal status across the multiple variables of a new 21st century formulation of literacy. Further, my . model of the literacy event can function as a lens through which teacher educators might view literacy for 21st century education and serve as a basis (.) for further design and instruction.

評(píng)論者

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Book 2021easing out of two critical areas for instruction: sensory perception and aesthetic knowledge. This theoretical sense-making lens is applied to Kerry-Moran’s teacher education classroom as the authors reflect upon further development. As a timely original and thought-provoking work, this slim volume