Titlebook: Schulschlie?ungen und Umbau von Schulstandorten; Steuerungsans?tze be Caroline Kann Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 Demog

GLIB

Methodisches Vorgehen,ulentwicklungsplanung der kommenden Jahre wird der Fokus der Untersuchung auf der Schulentwicklungsplanung von vier ausgew?hlten ostdeutschen Kommunen liegen. Um die Auswirkung unterschiedlicher Steuerungsans?tze der Kultusministerien auf die Schulentwicklungsplanung beurteilen zu k?nnen, ist eine v

BALE

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Schulentwicklungsplanung 1995 bis 2009 am Beispiel der vier Untersuchungskommunen (Auswertung der Sngen auf kommunaler Ebene n?her zu untersuchen. Anhand der Schulentwicklungspl?ne sowie der Schulverzeichnisse von Mecklenburg-Vorpommern und Thüringen (Statistisches Landesamt Mecklenburg-Vorpommern 1995?2009; Thüringer Landesamt für Statistik 1996-2010) werden die Kreisfreien St?dte Schwerin und E

NEG

,Auswirkungen unterschiedlicher Steuerungsans?tze auf Landesebene in der Schulentwicklungsplanung u.ungskommunen (Kap. 10.1) als auch auf Ebene der beiden Bundesl?nder Mecklenburg-Vorpommern und Thüringen untersucht (Kap. 10.2 und 10.3). Dafür werden die Entwicklung der Schulstandortdichte in den vier Kommunen sowie die Bildungsbeteiligung anhand der übergangsquote in die Sekundarstufe I herangezo

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Fazit,waltung vor gro?e Herausforderungen gestellt. Als Teil des Bildungssystems wurde auch das Einheitsschulsystem der DDR in ein gegliedertes Schulsystem, mit auf L?nderebene unterschiedlichen Auspr?gungen, umgewandelt.

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2512-0794 bei Schülerzahlenrückgang erstmals im Kontext der Privatschulentwicklung. Von ihr entwickelte Steuerungstypen liefern dabei einen Erkl?rungsansatz für Unterschiede in der Schulentwicklungsplanung. Die von Kommunen ergriffenen schulstrukturellen Ma?nahmen lassen sich folgenderma?en systematisieren: K

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Theoretischer Rahmen, Forschungsstand und Forschungsfragen,Frage, wie sich das Verh?ltnis von ?ffentlichen und privaten Schulen auf kommunaler Ebene gestaltet und welche Auswirkungen die steigende Zahl von Privatschulen auf die Chancengleichheit der Schülerschaft hat.