Titlebook: Reflexive Sozialp?dagogik; Struktur und Wandel Bernd Dollinger Book 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbade

Increment

coddle

擴(kuò)大

ufassen und in Beziehung zu setzen zu den Wirtschaftsverh?ltnissen, die in den einzelnen Produktionsgebieten herrschen. Dieses bietet jedoch gro?e Schwierigkeiten, die zun?chst besprochen werden sollen. Zun?chst ist die Zahl der Versuche natürlich nicht eine derartig gro?e, da? mit ihnen eine vollst

FACT

expository

moratorium

STERN

,Deutungsstrukturen sozialp?dagogischen Wissens,rnbereich dieses Wissens darstellen, der Besonderheiten und Probleme mit sich bringt. Theoretisierungen sozialer und sozial bedingter individueller Krisen setzen eine Ebene der Plausibilit?t voraus, die in objektivistischen Theorieans?tzen nicht aufgearbeitet werden kann. Sie kann allerdings wissens

皮薩

Sozial- und Subjektstrukturen,hen konfrontiert, die sie zur abbildlichen Repr?sentation gelangen l?sst. Der Charakter ihres Wissens ist konstruktiv, nicht deskriptiv — ganz in dem Sinne, wie in Kapitel zwei gegen Anomietheorien eingebracht wurde. Man kann den Satz aber auch anders lesen, indem nicht von einer Feststellung, sonde

故意

錯(cuò)誤