| 書目名稱 | Reflexive Erziehungswissenschaft |
| 副標(biāo)題 | Forschungsperspektiv |
| 編輯 | Barbara Friebertsh?user (Professorin für Allgemein |
| 視頻video | http://file.papertrans.cn/825/824772/824772.mp4 |
| 概述 | Warum P?dagogen Bourdieu nicht m?gen |
| 圖書封面 |  |
| 描述 | Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft verdankt den Arbeiten des franz?sischen Soziologen Pierre Bourdieu zahlreiche Impulse und wichtige Anregungen. Diesen Resonanzen spürt der vorliegende Sammelband nach, indem er nicht nur eine erste Bilanzierung der erziehungswissenschaftlichen Bourdieu-Rezeption vornimmt, sondern auch Perspektiven einer künftigen reflexiven Erziehungswissenschaft vorstellt. Der Rückblick wird zu diesem Zweck mit einer Bestandsaufnahme gegenw?rtiger und einem Ausblick auf neue, von den Studien Bourdieus inspirierte Forschungsprojekte kombiniert. Zugleich zeichnen sich auf diese Weise die Konturen einer wissenschaftlichen Praxis ab, deren Charakteristika die Kritik des begrifflichen Instrumentariums, die Befragung der theoretischen Grundannahmen und das Bemühen um Aufkl?rung des akademischen Unbewussten sind. |
| 出版日期 | Book 20061st edition |
| 關(guān)鍵詞 | Bildung; Bildungspraktiken; Bildungsprozess; Bildungsprozesse; Bildungsstrategie; Erziehung; Erziehungssti |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-531-90294-4 |
| isbn_ebook | 978-3-531-90294-4 |
| copyright | VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2006 |