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Titlebook: Reflexive Erziehungswissenschaft; Forschungsperspektiv Barbara Friebertsh?user (Professorin für Allgemein Book 20061st edition VS Verlag fü

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 19:37:48 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱Reflexive Erziehungswissenschaft
副標(biāo)題Forschungsperspektiv
編輯Barbara Friebertsh?user (Professorin für Allgemein
視頻videohttp://file.papertrans.cn/825/824772/824772.mp4
概述Warum P?dagogen Bourdieu nicht m?gen
圖書(shū)封面Titlebook: Reflexive Erziehungswissenschaft; Forschungsperspektiv Barbara Friebertsh?user (Professorin für Allgemein Book 20061st edition VS Verlag fü
描述Die deutschsprachige Erziehungswissenschaft verdankt den Arbeiten des franz?sischen Soziologen Pierre Bourdieu zahlreiche Impulse und wichtige Anregungen. Diesen Resonanzen spürt der vorliegende Sammelband nach, indem er nicht nur eine erste Bilanzierung der erziehungswissenschaftlichen Bourdieu-Rezeption vornimmt, sondern auch Perspektiven einer künftigen reflexiven Erziehungswissenschaft vorstellt. Der Rückblick wird zu diesem Zweck mit einer Bestandsaufnahme gegenw?rtiger und einem Ausblick auf neue, von den Studien Bourdieus inspirierte Forschungsprojekte kombiniert. Zugleich zeichnen sich auf diese Weise die Konturen einer wissenschaftlichen Praxis ab, deren Charakteristika die Kritik des begrifflichen Instrumentariums, die Befragung der theoretischen Grundannahmen und das Bemühen um Aufkl?rung des akademischen Unbewussten sind.
出版日期Book 20061st edition
關(guān)鍵詞Bildung; Bildungspraktiken; Bildungsprozess; Bildungsprozesse; Bildungsstrategie; Erziehung; Erziehungssti
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-90294-4
isbn_ebook978-3-531-90294-4
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2006
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沙發(fā)
發(fā)表于 2025-3-21 23:17:46 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 00:27:01 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 06:32:42 | 只看該作者
Habitus und Bildung. Einige überlegungen zum Zusammenhang von Habitustransformationen und Bildungspr“ (ebd.). Sie beansprucht demnach nicht nur Antworten auf die Frage, ?wie angesichts anomischer Zust?nde Orientierung für den einzelnen m?glich sei“ (ebd.: 59), sondern auch Erkenntnisgewinn über soziale Strukturen und gesellschaftliche Wandlungsprozesse vermittelt über die Analyse biographischer Er
5#
發(fā)表于 2025-3-22 11:09:31 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 16:13:33 | 只看該作者
Pierre Bourdieus Theorie des wissenschaftlichen Feldes: Ein Reflexionsangebot an die Erziehungswissegl. Mollenhauer 1976; Liebau 1987; Wittpoth 1994), sondern auch die Reproduktion sozialer Ungleichheit oder etwa die Hochschulsozialisation (vgl. Krais 1983; Müller-Rolli 1985; Friebertsh?user 1992; Engler 1993; Krais/Engler 2004), stie? der Begriff des Feldes innerhalb des p?dagogischen Diskurses d
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:28:29 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 22:23:58 | 只看該作者
Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft — Inspirationen und Modifikationen durch Pierre hl hat der Aufsatz von Bourdieu von 1983 ??konomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital“ viele Diplomarbeiten, Dissertationen und Forschungspro-jekte von Frauen inspiriert. Pl?tzlich konnte man sich vorstellen, warum Schulleistungen allein nicht z?hlten, um auf dem Bildungs- und Karrie
9#
發(fā)表于 2025-3-23 05:24:01 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 06:03:52 | 只看該作者
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