Titlebook: Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht; Konzeptionelle überl Kerstin G?bel,Corinne Wyss,Meike Raaflaub Book 2021 Spring

INEPT

書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht影響因子(影響力)




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht被引頻次




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht年度引用




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht年度引用學(xué)科排名




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht讀者反饋




書目名稱Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht讀者反饋學(xué)科排名

種屬關(guān)系

,Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen? Konzeptionelle überlegungen und empirische Befunde zu en im Unterricht sammeln k?nnen. Ihre Wahrnehmungen des Unterrichtsangebots k?nnen für Lehrpersonen neue Perspektiven erm?glichen. Die vorliegende Einleitung zum Sammelband führt kurz in aktuelle Konzepte und Befunde zum Thema Schülerrückmeldungen zum Unterricht ein und stellt die Kapitel des Bandes vor.

反話

Using Student Ratings of Teaching Quality in Feedback and Evaluation: An Overview of Policy and Praced ratings in states, districts, and schools. Two examples of survey feedback cycles are provided. The chapter concludes with a discussion of three areas for future research, raising issues that are important for practitioners to consider when using student ratings.

Delectable

Schülerurteile zur Unterrichtsqualit?t in der Grundschule: Was messen wir da eigentlich?hrkraft für die Schülerurteile zur Unterrichtsqualit?t? Und: Wie sehr h?ngt die Qualit?t des Unterrichts mit der Zusammensetzung der unterrichteten Schülerinnen und Schüler in einer Klasse zusammen? Empirische Ergebnisse zu diesen Fragen werden im Hinblick auf ihre Bedeutung für die Nutzung von Schülerfeedback in der Grundschule diskutiert.

esthetician

Unterrichtswahrnehmung aus Schüler- und Lehrerperspektive. Befunde zum Linzer Diagnosebogen zur Klas Gruppen von Lehramtsstudierenden bzw. Lehrkr?ften bilden lassen und welche individuellen Merkmale – wie Maturanoten, Eingangsvoraussetzungen oder Studienleistungen – hierfür relevant sind. Im Anschluss an die Diskussion der Ergebnisse werden Schlussfolgerungen für die Lehrerbildung abgeleitet.

FECT

Becherampel, Secret Student und No-Hands-Up im Praxistest: Unterrichtstechniken des Embedded Formati und Secret Student. In insgesamt 57?studentischen Projekten wurden diese drei Techniken im Rahmen des Praxissemesters eingesetzt und untersucht. Unabh?ngig vom konkreten methodischen Vorgehen erm?glicht die deskriptive Zusammenschau, Aussagen über die allgemeine Wirksamkeit der drei Unterrichtstechniken zu treffen.

MEET

Schülerrückmeldungen zum Unterricht. Interessierte erhalten Einblicke in das Thema, die sie für ihre Forschung oder den Einsatz von Schülerrückmeldungen in der unterrichtlichen Praxis nutzen k?nnen.978-3-658-32693-7978-3-658-32694-4

Multiple

bile648

Schülerrückmeldungen zur Anregung von Unterrichtsreflexion und Unterrichtsentwicklung. ErfahrungsberStudierenden mit dem Einsatz von Schülerrückmeldungen zum eigenen Unterricht retrospektiv betrachtet. Der vorliegende Beitrag stellt ausgew?hlte Befunde der inhaltsanalytischen Auswertung von 17 Interviewtranskripten vor.

Ancillary