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Titlebook: Organisation und Verantwortung; Jahrbuch der Sektion Claudia Fahrenwald,Nicolas Engel,Andreas Schr?er Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbad

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 17:43:32 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書(shū)目名稱(chēng)Organisation und Verantwortung
副標(biāo)題Jahrbuch der Sektion
編輯Claudia Fahrenwald,Nicolas Engel,Andreas Schr?er
視頻videohttp://file.papertrans.cn/705/704028/704028.mp4
概述Rolle, Bedeutung und Funktionen von Verantwortung in Organisationen.Internationale Forschungsstandards und gesellschaftspolitische Relevanz.Aktuelle Beitr?ge aus der organisationsp?dagogischen Forschu
叢書(shū)名稱(chēng)Organisation und P?dagogik
圖書(shū)封面Titlebook: Organisation und Verantwortung; Jahrbuch der Sektion Claudia Fahrenwald,Nicolas Engel,Andreas Schr?er Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbad
描述.Das Jahrbuch m?chte in theoretischer, empirischer und pragmatischer Perspektive zur Kl?rung einer (organisations-)p?dagogischen Verh?ltnisbestimmung von Organisation und Verantwortung beitragen. Im Rekurs auf die internationale und interdisziplin?re Diskussion zum Begriff der Verantwortung in seiner ethischen, gesellschaftlichen, politischen und p?dagogischen Dimension werden organisationstheoretische Fragen und organisationsp?dagogische Heraus-forderungen bearbeitet. Die Beitr?ge besch?ftigen sich mit dem Thema im Hinblick auf Rolle, Funktion(en) und Bedeutung von Verantwortung in, von und zwischen Organisationen als zentrale Tr?ger des kulturellen und gesellschaftlichen Wandels. über das Schwerpunktthema hinaus enth?lt das Buch weitere Beitr?ge zu aktuellen organisationsp?dagogischen Fragestellungen..
出版日期Book 2020
關(guān)鍵詞Erziehungswissenschaft; Verantwortung; Organisation; Erwachsenenp?dagogik; Weiterbildung; Lernende Organi
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-26248-8
isbn_softcover978-3-658-26247-1
isbn_ebook978-3-658-26248-8Series ISSN 2512-1170 Series E-ISSN 2512-1189
issn_series 2512-1170
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
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發(fā)表于 2025-3-21 23:26:30 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 02:19:39 | 只看該作者
Lessons from the School of Disobedience: Responsibility and/for Resistance in Higher Education chapter focuses on the critical need for reform in systems of higher education and the responsibility of those with positions of power within these institutions to lead the way in demanding change. Both the School of Disobedience and the Highlander Center offer forms of disobedience that might serv
地板
發(fā)表于 2025-3-22 07:09:00 | 只看該作者
Moralische Arbeitsteilung. Moralverdr?ngung und Legitimationsfabrikation in und durch Organisation(een Zwecken von den Zwecken ihrer Mitglieder. Das hat Luhmann (.) als evolution?ren Mobilit?tsschub gefeiert, aber die Kehrseite dessen ist, unter anderem: Auch die Moralit?t der Organisation entwickelt ein Eigenleben gegenüber der Moral ihrer Mitglieder, und dies nicht selten zu Lasten letzterer. Or
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:02:04 | 只看該作者
6#
發(fā)表于 2025-3-22 14:13:43 | 只看該作者
Entscheidungstheorie trifft Fake News – Konsequenzen von Post-Truth für organisationales Lernen und Geschehen. Hierzu wird zun?chst die Rolle von Entscheidungen in und für Organisationen konkretisiert, weiterhin wird der Aspekt der Rationalit?t angesprochen. Daran schlie?en überlegungen zur Rolle von Verantwortung in diesem Kontext an, die auf den Zusammenhang von Verantwortung mit den (organisat
7#
發(fā)表于 2025-3-22 17:30:29 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:27:58 | 只看該作者
Verwicklungen. Organisationsp?dagogische Forschung als Verantwortungsgeschehenungsethisches Problem thematisiert. Im Zuge einer kategorialen und methodologischen Verh?ltnisbestimmung von Organisation und Verantwortung soll dabei die Frage nach der Verantwortungs-Funktion von organisationsp?dagogischer Forschung für die organisationsp?dagogische Praxis im Zentrum stehen. Der B
9#
發(fā)表于 2025-3-23 04:23:58 | 只看該作者
Verantwortung (neu) lernen im Rahmen interorganisationaler Kooperationssettings zwischen Hochschule,sich aktuell zunehmend die Forderung nach geteilten Verantwortlichkeiten im Rahmen interorganisationaler Kooperationssettings. Der Beitrag besch?ftigt sich mit dieser Entwicklung in bildungstheoretischer und bildungsprogrammatischer Perspektive sowie im internationalen Vergleich. Als bildungspraktis
10#
發(fā)表于 2025-3-23 07:52:46 | 只看該作者
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