找回密碼
 To register

QQ登錄

只需一步,快速開始

掃一掃,訪問微社區(qū)

打印 上一主題 下一主題

Titlebook: Organisation und Netzwerke; Beitr?ge der Kommiss Susanne Maria Weber,Inga Truschkat,Andreas Herz Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden Gm

[復(fù)制鏈接]
樓主: 贖罪
31#
發(fā)表于 2025-3-26 22:39:36 | 只看該作者
Organisation und Netzwerke: Eine Einleitung,ch die erziehungswissenschaftliche und organisationsp?dagogische Diskussion (Clemens 2016; Herz 2014; Zander et al. 2014; Schwarz und Weber 2010). Netzwerke gelten als Signatur der Epoche, als Inbegriff des Innovativen und als horizontale Form des Organisierens. Ob im Kontext inner- und interorganis
32#
發(fā)表于 2025-3-27 01:26:19 | 只看該作者
Netzwerke und Felderzialen Wirklichkeit nicht l?nger Entit?ten, sondern Relationen analytisch fokussiert. W?hrend z.?B. ?Macht‘ nicht nur im Alltagsdenken, sondern auch in den Sozialwissenschaften h?ufig substanzialistisch auf Entit?ten wie Personen oder Organisationen attribuiert wird (?Jemand besitzt Macht‘) würde ?M
33#
發(fā)表于 2025-3-27 08:52:05 | 只看該作者
34#
發(fā)表于 2025-3-27 09:59:02 | 只看該作者
Der relationale Akteur in Bildungsorganisationenden Handelnden aus ihrer normativen Situiertheit heraus nahelegt, müssen beinahe notwendig Inkongruenzen, Unvereinbarkeiten und Widerst?nde auftreten, wenn der relationale Akteur der Netzwerktheorie eingeführt wird (Clemens 2017). Ein Import der Netzwerktheorie in die Erziehungswissenschaft hat weit
35#
發(fā)表于 2025-3-27 15:38:35 | 只看該作者
Organization as an emotional networktask, but they do not always function according to it. From a psychoanalytic perspective – as a result of observations made with a psychoanalytic method – organizations work, at the same time, on two different levels: one is rational and oriented to the task.
36#
發(fā)表于 2025-3-27 18:09:55 | 只看該作者
37#
發(fā)表于 2025-3-27 22:44:04 | 只看該作者
38#
發(fā)表于 2025-3-28 03:45:57 | 只看該作者
39#
發(fā)表于 2025-3-28 07:06:33 | 只看該作者
Wissenstransfer und Wissenstransformation am Beispiel der Netzwerkmetaphern in der Sozialen Arbeitbegriffs. Durch die Analyse des Verst?ndnisses von Netzwerken sowie der Nutzung von Netzwerkmetaphern soll der Wissenstransfer nachgezeichnet werden. Die erkenntnisleitende Fragestellung lautet, wie Netzwerke in der Praxis der Sozialen Arbeit wahrgenommen werden und welche wissenschaftlichen Erkennt
40#
發(fā)表于 2025-3-28 13:58:24 | 只看該作者
Wenn die Neuen mitspielenionelle Lernarrangements um vernetzte Lernr?ume und neue Akteure zu erg?nzen. Gleichzeitig bringen Netzwerke als interorganisationale Geflechte Herausforderungen mit sich (D?rner und Damm 2016) – etwa, inwieweit politisch F?rderinitiativen zur Netzwerkbildung den ihnen zugewiesenen Funktionen zur Ve
 關(guān)于派博傳思  派博傳思旗下網(wǎng)站  友情鏈接
派博傳思介紹 公司地理位置 論文服務(wù)流程 影響因子官網(wǎng) 吾愛論文網(wǎng) 大講堂 北京大學(xué) Oxford Uni. Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革 期刊點(diǎn)評(píng) 投稿經(jīng)驗(yàn)總結(jié) SCIENCEGARD IMPACTFACTOR 派博系數(shù) 清華大學(xué) Yale Uni. Stanford Uni.
QQ|Archiver|手機(jī)版|小黑屋| 派博傳思國(guó)際 ( 京公網(wǎng)安備110108008328) GMT+8, 2025-10-7 23:57
Copyright © 2001-2015 派博傳思   京公網(wǎng)安備110108008328 版權(quán)所有 All rights reserved
快速回復(fù) 返回頂部 返回列表
南华县| 米易县| 辰溪县| 怀来县| 新绛县| 金昌市| 桃江县| 静安区| 靖安县| 安国市| 江安县| 通化县| 简阳市| 铁岭县| 屯昌县| 平塘县| 阜城县| 遂平县| 竹北市| 岑溪市| 清水县| 无极县| 威信县| 合阳县| 故城县| 桐庐县| 武鸣县| 乃东县| 融水| 乡宁县| 井研县| 呼伦贝尔市| 唐河县| 旬阳县| 疏勒县| 彭山县| 阆中市| 金溪县| 平南县| 嘉善县| 鹿邑县|