Titlebook: Medien – Demokratie – Bildung; Normative Vermittlun Gudrun Marci-Boehncke,Matthias Rath,Hanna H?fer Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/

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Michelle Tannrathr levels of student engagement, attendance, and wellbeing, be addressed? In this book we report on key outcomes of the Bendigo Education Plan that aimed to improve the academic attainment and wellbeing of 3000 regional secondary students. ?This Plan entailed rebuilding four Years 7-10 colleges, and

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平靜生活

管理員

Die Ko-Regulierung Algorithmen-basierter Plattformunternehmen als institutionentheoretische Fragerzen Beschreibung medien?konomischer Ursachen für den wirtschaftlichen Erfolg solcher Plattformen stehen einige medienethische Problemfelder, die aus diesem Erfolg resultieren, im Fokus. Am Beispiel des Umgangs mit sogenannten. (offenen Daten) m?chte der Autor ausloten, welche Konsequenzen eine inst

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Regulierung von Internet-Inhalten: Ombudsstellen als Governance-Option an der Schnittstelle von Rechtet werden. Sie etablieren Gemeinschaftsstandards und komplexe Systeme zur Inhaltsregulierung (.). Diese werden regelm??ig kritisiert, weil sie die Macht der Plattformen f?rdern, zu wenig sensibel für regionale Begebenheit sind und als private Regelsysteme über gesellschaftliche Kommunikation bestim

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Paradoxien virtueller Partizipation. Sondierungen im Spannungsfeld ko-kreativer Gestaltung von freienen. W?hrend anfangs die virtuellen Partizipationsformen durchwegs im Kontrast zu ?realen‘ Partizipationsm?glichkeiten im Modus physischer Pr?senz charakterisiert wurden, sind in der weiteren Folge zunehmend die lebensweltlichen, kommunikativen und medienkulturellen Verflechtungen in den Blick genom

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Medienkompetenz als Herausforderung für Demokratie und politische Bildungeit soll, so die Erwartungen, durch aktive Teilhabe an Rezeptions- sowie an Kommunikationsprozessen zur Inklusion aller Bürger*innen beitragen. Zugleich zeigen sich aber auch neue Gefahren: zunehmende digitale Kontrolle, . und . die nicht mehr journalistisch gefiltert werden. Angesichts dieses Wande

機(jī)械

Menü statt à la carte – Warum wir digitale, politische und ethische Bildung gemeinsam denken müssenenp?dagogischen Inhalten mit ethischer und politischer Bildung. Unterschiedliche Kompetenzkonzepte werden zun?chst begriffshistorisch eingeordnet und g?ngigen Ans?tzen zu Kompetenzrastern gegenübergestellt. Aus den Problemstellungen werden konkrete Ans?tze abgeleitet, die m?gliche Schnittstellen für