Titlebook: Lernziel Konkurrenz?; Erwachsenenbildung i Klaus Ahlheim (Professor für Erziehungswissenschaf Book 1996 Leske + Budrich, Opladen 1996 Bildu

Leisureliness

Hirsutism

Was wird aus der ethischen Dimension der Erwachsenenbildung?Jahren von ?sozialethischer und individualethischer Motivation“ gesprochen (Vogel 1959, S. 22), die für die unterschiedlichen Ausformungen von Volksbildung am Anfang dieses Jahrhunderts kennzeichnend waren. Was damals kontrovers er?rtert wurde, erschien aus der zeitlichen Distanz allerdings als ?Sch

只有

Agility

圓柱

宏偉

Einige streitbare S?tze zur Didaktik der beruflichen Erwachsenenbildungunde um das alte Problem des Verh?ltnisses von Bildung und Gesellschaft geht, werde ich im folgenden darlegen, wie aus meiner Sicht die Didaktik der beruflichen Erwachsenenbildung in diese Diskussion einzuordnen ist.

Embolic-Stroke

生存環(huán)境

?Mehr Konkurrenz — weniger Staat?“haltlichen Angebot der Pers?nlichkeitsentfaltung des einzelnen, der Entwicklung der F?hig- und Fertigkeiten des Individuums dienen. Besch?ftigen sich Politiker mit Bildung, steht anderes im Vordergrund. In der Aufz?hlung bedeutsamer Nutzenerw?gungen von Bildung und Qualifizierung rangiert das Indivi

mendacity

?ffentlich verantwortete Weiterbildung — wie lange noch?eressant, wenn sie nicht mehr aus dem Aufl?sen von Widersprüchen bestünde. Der Widerspruch, um den es hier geht, ist derjenige zwischen einer behaupteten ?ffentlichen Verantwortung in der Weiterbildung einerseits und der Realit?t und den Perspektiven für die Weiterbildung andererseits. Es ist ein Th

CHASE