Titlebook: Lernstile und interaktive Lernprogramme; Kognitive Komponente Daniel Staemmler Book 2006 Gabler Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

可商量

Verlauf der empirischen Untersuchung und stellen jeweils eine separate Untersuchungsbedingung dar. Dadurch besteht nicht nur die M?glichkeit, zu untersuchen, welche Faktoren das Verhalten beeinflussen, sondern auch, wie die Faktoren sich gegenseitig beeinflussen oder in welcher Wechselwirkung sie miteinander stehen (Gravetter & Forzano, 2003, S. 294).

adumbrate

Ige326

https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9212-9Hypertext; Kognitive Psychologie; Lerntypen; Mediendidaktik; Multimedia; Virtuelle Lehre

Postulate

978-3-8350-0363-7Gabler Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2006

花爭吵

Lernstile und weitere LernmerkmaleForschungsaktivit?ten zu Lernstilen bestehen seit ungef?hr 40 Jahren und gehen einher mit Forschungen zu Lehren und Lemen im Hochschulbereich seit Ende der 1960er und Anfang der 1970er Jahre. Theoretische und empirische Forschungen wurden vorrangig in den USA, Gro?britannien und Westeuropa durchgeführt.

abreast

Creditee

送秋波

Ausblickng von virtuellen Lehr- und Lernsystemen in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. Sie werden nicht mehr nur als Kontrollvariablen erhoben, sonder flie?en in das Design und die Formulierung von Hypothesen in Untersuchungen ein (Plass, 2005, S. 79 f.).

GLADE

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,Kürzeste Wege,le source). Manchmal m?chte man auch eine vollst?ndige Tabelle aller Distanzen von jedem Ort zu jedem anderen haben – dies ist das Problem ?kürzeste Wege für alle (Knoten-)Paare“ (engl.: all pairs). Zum Beispiel findet sich in einem Stra?enatlas üblicherweise eine Tabelle mit den Distanzen zwischen allen gr??eren St?dten.