Titlebook: Lernstile und interaktive Lernprogramme; Kognitive Komponente Daniel Staemmler Book 2006 Gabler Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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ain considerable elements of stochastic uncertainty. This chapter provides a firefly algorithm-driven simulation-optimization approach for MGA that can be used to efficiently create multiple solution alternatives to problems containing significant stochastic uncertainties that satisfy required syste

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Honey & Mumford’s Learning Style Questionnaire (LSQ)s Fragebogen nicht direkt die Lernpr?ferenzen von Probanden, sondern eher generelle Verhaltenstendenzen abfragt. In einer ersten revidierten Version im Jahre 1986 wurden britische Redensarten durch allgemein verst?ndlichere ersetzt, damit der Lernstilfragebogen auch au?erhalb des Vereinigten K?nigsr

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Book 2006n Studie ein und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivit?tsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabh?ngig vom pers?nlichen Lernstil und dem Interaktivit?tsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einst

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Book 2006en im Mittelpunkt, doch zeigte sich bald, dass nicht jeder Versuch, Informations- und Kommunikationstechnologien im Aus- und Weiterbildungsbereich einzusetzen, alle M?glichkeiten vollst?ndig aussch?pft. Wichtig ist, die Nutzerperspektive differenziert zu berücksichtigen. ..Daniel Staemmler verknüpft

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Lerninhalten im Mittelpunkt, doch zeigte sich bald, dass nicht jeder Versuch, Informations- und Kommunikationstechnologien im Aus- und Weiterbildungsbereich einzusetzen, alle M?glichkeiten vollst?ndig aussch?pft. Wichtig ist, die Nutzerperspektive differenziert zu berücksichtigen. ..Daniel Staemmler

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