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Titlebook: Learning to Practice, Learning to Reflect?; Ergebnisse aus der L Johannes K?nig,Martin Rothland,Niclas Schaper Book 2018 Springer Fachmedie

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樓主
發(fā)表于 2025-3-21 16:54:13 | 只看該作者 |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式
書目名稱Learning to Practice, Learning to Reflect?
副標(biāo)題Ergebnisse aus der L
編輯Johannes K?nig,Martin Rothland,Niclas Schaper
視頻videohttp://file.papertrans.cn/584/583006/583006.mp4
概述Praxissemester in der Lehrerbildung empirisch.Learning to Practice – Ausbildung und Praxis.Empirische Studie zu hochaktuellem Forschungsgegenstand
圖書封面Titlebook: Learning to Practice, Learning to Reflect?; Ergebnisse aus der L Johannes K?nig,Martin Rothland,Niclas Schaper Book 2018 Springer Fachmedie
描述Die Einführung des Praxissemesters ist eine der bislang gr??ten curricularen und studienstrukturellen Eingriffe in die universit?re Lehrerbildung. Was spricht für mehr Praxis im Studium? Das Buch liefert aus der Sicht der Erziehungswissenschaft, der Empirischen Bildungs- und Schulforschung sowie der Psychologie facettenreiche Ergebnisse zur Nutzung und Wirksamkeit des Praxissemesters sowie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von angehenden Lehrerinnen und Lehrern..Der Inhalt.??Das Praxissemester als Lerngelegenheit.??Forschendes Lernen im Praxissemester.??Ver?nderung berufsbezogener Selbstkonzepte.??Kompetenzeinsch?tzungen von Studierenden.??Ver?nderung von Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit?.??Die Bedeutung p?dagogischer Vorerfahrungen.??Freude an der Schulpraxis.??Beanspruchungserlebenim Praxissemester.??P?dagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.??Unterrichtsqualit?t im Praxissemester.Die Zielgruppen.Lehramtsstudierende, Lehrende in der Lehrerbildung, Bildungsforscher, Erziehungswissenschaftler, Psychologen?.Die Herausgeber.Dr. Johannes K?nig.?ist Professor für Empirische Schulforschung an der Humanwissenschaftlichen Fakult?
出版日期Book 2018
關(guān)鍵詞Erziehungswissenschaft; Master of Education; P?dagogisches Wissen; Praxis; Lehrerbildung; Lehrerinnen
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-658-19536-6
isbn_softcover978-3-658-19535-9
isbn_ebook978-3-658-19536-6
copyrightSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018
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書目名稱Learning to Practice, Learning to Reflect?影響因子(影響力)




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書目名稱Learning to Practice, Learning to Reflect?網(wǎng)絡(luò)公開度




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發(fā)表于 2025-3-22 00:14:45 | 只看該作者
板凳
發(fā)表于 2025-3-22 03:35:24 | 只看該作者
地板
發(fā)表于 2025-3-22 05:58:06 | 只看該作者
5#
發(fā)表于 2025-3-22 10:42:12 | 只看該作者
Martin Drahmann,Sarah Katharina Zorn,Martin Rothland,Johannes K?nig particular initiatives or events. It should remain relevant.This edited volume on Identities at Work brings together international theory and empirical research that deals with continuity and change of identity formation processes at work under conditions of modern working processes and labour mark
6#
發(fā)表于 2025-3-22 15:18:03 | 只看該作者
7#
發(fā)表于 2025-3-22 18:45:41 | 只看該作者
8#
發(fā)表于 2025-3-22 23:32:05 | 只看該作者
9#
發(fā)表于 2025-3-23 01:35:21 | 只看該作者
10#
發(fā)表于 2025-3-23 09:31:47 | 只看該作者
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