Titlebook: Kompetenz- und Pers?nlichkeitsbildung; Ph?nomenologischer Z Markus Arthur Holti Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklu

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Bildung und Kompetenz – Eine Begriffskl?rungen, was unter ?kompetent“ genau verstanden wird, doch betr?chtlich auseinander liegen. Ist es die fachliche Kompetenz, die z?hlt oder sind es eher Eigenschaften wie Kreativit?t, Eigenst?ndigkeit, L?sungsorientierung, ganzheitliches Denken oder einfach ein freundlicher Umgang die z?hlen? Das Bauchgef

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Gesellschaftlicher Stellenwert von überfachlichen Kompetenzen sowie Pers?nlichkeitsbildung im Beruf sammenhang mit Schule und sp?teren Lebenslauf beigemessen wird. Erg?nzend zu dieser ersten Literaturrecherche wird die eigene Untersuchung in einem Berufsfeld mit geographischem Bezug beschrieben. Danach werden die Ergebnisse in einer übersicht dargestellt und auf ihre Gewichtung hin, bezüglich der

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Ertr?ge der bildungshistorischen Betrachtungegen deutlich offen, dass die Einführung des Kompetenzbegriffs ambivalent beurteilt werden muss. Der überblick zum Gewinn und Verlust des kompetenzorientierten Bildungsverst?ndnisses wird die Bedeutung und den Stellenwert von überfachlichen Kompetenzen und Pers?nlichkeitsbildung verdeutlichen. Absch

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übersicht zur Anwendung der steinschen Tiefendimension auf den Kompetenzbegriffd Aktualisierung (umgesetzte Handlung). In der aktuellen, fachwissenschaftlichen Diskussion zum Kompetenzbegriff werden dafür, wie dargelegt wurde, oftmals die Begriffe Disposition und Performanz verwendet. Der personale Kern mit seinen charakterlichen Eigenschaften ist, gem?ss der ontologischen Sic

Talkative

Anthropologische Tiefenstruktur von Kompetenzennschen k?nnen nun weitere, sogenannt sekund?re Konstituenten entwickelt werden. Die personale Konstitution wurde anhand der Wesensmerkmale, die bei Stein die seelisch-geistige Struktur des Menschen beschreiben, herausgearbeitet. Die personale Konstitution liegt somit auf der Seite der Disposition bz

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