Titlebook: Kompetent für einen inklusiven Unterricht; Eine empirische Stud Anke Langner Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Inklusion.Jugendl

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書(shū)目名稱(chēng)Kompetent für einen inklusiven Unterricht影響因子(影響力)

書(shū)目名稱(chēng)Kompetent für einen inklusiven Unterricht影響因子(影響力)學(xué)科排名

書(shū)目名稱(chēng)Kompetent für einen inklusiven Unterricht網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)度

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書(shū)目名稱(chēng)Kompetent für einen inklusiven Unterricht被引頻次

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書(shū)目名稱(chēng)Kompetent für einen inklusiven Unterricht年度引用

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書(shū)目名稱(chēng)Kompetent für einen inklusiven Unterricht讀者反饋

書(shū)目名稱(chēng)Kompetent für einen inklusiven Unterricht讀者反饋學(xué)科排名

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-21 23:07:15

Ergebnisse der Hauptstudie,Die Hauptstudie wurde im Februar 2010 durchgeführt. über die Bezirksregierung der Stadt A wurden alle LehrerInnen dieser Bezirksregierung in gleicher Weise per E-Mail sowie mit Link zu der Onlinebefragung eingeladen. Der auszufüllende Fragebogen war 14 Tage online.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 04:00:38

,Unterrichtsgestaltung von ?inklusiven LehrerInnen“,..Entsprechend der geschilderten Kopplung quantitativer und qualitativer Methoden wird mit der quantitativen Analyse eine Subgruppe von LehrerInnen ausgew?hlt, deren Unterricht n?her betrachtet wird, um die F?higkeiten und Fertigkeiten der LehrerInnen in einem inklusiven Unterrichtssetting genauer zu untersuchen.

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 06:59:50

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Book 2015iefs, Unterrichtsbereitschaft, Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Lehramtsabschlüssen für das Unterrichten von heterogenen Klassen diskutiert. Es wurden 2050 LehrerInnen per Fragebogen befragt und 7 LehrerInnen interviewt sowie deren Unterricht analysiert. .

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-22 21:20:24

Verortung der Studie, Es stellt sich für die einzelnen Umsetzungsbereiche (Schule; Wohnen etc.) wie auch für die unterschiedlich daran beteiligten Akteure die Frage, warum dies so ist. Spezifisch für den Bereich der schulischen Bildung soll die vorliegende Arbeit erste Antworten finden. Für dieses Feld der Umsetzung der

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-23 04:36:10

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