Titlebook: Kind und Natur; Die Bedeutung der Na Ulrich Gebhard Textbook 20012nd edition Springer Fachmedien Wiesbaden 2001 Entwicklung.Entwicklungspsy

MUT

,Zur Wahrnehmung und psychischen Verarbeitung der Umweltzerst?rung bei Kindern,et wird, ihren spezifischen Akzent. Die Wahrnehmung der Umweltzerst?rung wird sich dabei aus zwei Quellen speisen: Zum einen handelt es sich um direkte Erfahrungen mit beziehungsweise Beobachtungen von zerst?rter Natur und zum anderen und wohl vor allem um vermittelte Wahrnehmungen über Medien und das Verhalten von Erwachsenen.

instill

相反放置

acetylcholine

,Ein Gespr?ch über B?ume,leine Geschichten vorgelesen, die ein ethisches Dilemma beinhalten. In den Dilemmata stehen sich Interessen von Kindern und “Interessen” von Natur (einer Pflanze, eines Tieres oder auch einer komplexen Lebensgemeinschaft) einander gegenüber. Ein Beispiel für eine den Kindern vorgelegte Geschichte ist “Das Baumhaus”.

atrophy

Kind und Tod,. Das betrifft natürlich nicht nur den Tod von Tieren, sondern auch den Tod von anderen Menschen und die Angst vor dem eigenen Tod. So ist bezeichnenderweise in einer Studie zum Lebensbegriff (bei Jugendlichen) “Tod” die meistgenannte Assoziation zum Begriff “Leben” (Schaefer/Wille 1995, S. 69).

催眠

Die Beseelung der Natur,ktive Beziehung zu ihr. Im übrigen zeigen sich anthropomorphe Projektionen nicht nur im Hinblick auf Lebewesen, sondern auch im Hinblick auf die unbelebte Natur und technische Gegenst?nde (Schwabe 1994), beispielsweise Computer (Turkle 1984).

eczema

8樓

分解

8樓

guardianship

8樓

GROSS

8樓