Titlebook: Interaktionstheorie, Geschlecht und Schule; Michaela Tzankoff Book 1995 Springer Fachmedien Wiesbaden 1995 Arbeit.Benachteiligung.Geschlec

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Michaela Tzankofformiert als Querschnittsaufgabe das Bildungswesen auf allen Ebenen. Im Zentrum steht dabei die nachhaltige Implementierung von Lernangeboten zu digitalisierungsbezogenen Kompetenzen in die Schulpraxis. Das bedeutet, nicht nur die Schüler:innen, auch die aktiven und zukünftigen Lehrkr?fte sowie in Ve

CHASM

Michaela Tzankoff M?glichkeiten der Digitalisierung.Folgen einer digitalisier.Das Werk beschreibt anhand von 15 Fallbeispielen die bisherige und zukünftige Digitalisierung in der Medizin im Bereich von Gesundheits-Apps, Telemedizin, künstlicher Intelligenz und Robotik. Das Werk wendet sich an ?rzte aller Fachdiszipl

Frisky

Michaela Tzankoffta, bedeuten beim Einsatz diagnostischer Suchmaschinen die gr??ten Chancen für seltene Erkrankungen und neueste Therapieformen. Die KI umfasst neben der künstlichen Datenintelligenz die Bild- und die Spracherkennung. Die Bilderkennung hat in der Online-Videosprechstunde vom Dermatologen ihre Berecht

擁護(hù)

語言學(xué)

,Interaktionen und Identit?tsbildung von Jungen und M?dchen in der Schule — Zur Analyse interaktioniUntersuchungsgegenstand des folgenden Kapitels ist jener Teil der Schulforschung, der anknüpfend an den Symbolischen Interaktionismus, die schulische Mikro-Ordnung unter dem Aspekt der sich darin vollziehenden Interaktionen und Identit?tsbildungsprozesse analysiert.

膝蓋

,Die Schule und die Zweigeschlechtlichkeit der sozialen Welt — Zur theoriegeleiteten Erweiterung intDas abschlie?ende Kapitel m?chte Anregungen für eine theoriegeleitete Erweiterung interaktionistischer Schulforschung geben. Dabei geht der Anspruch nicht dahin, eine geschlossene Theoriekonzeption vorzulegen.

thwart

https://doi.org/10.1007/978-3-322-95752-8Arbeit; Benachteiligung; Geschlecht; Geschlechterverh?ltnis; Hierarchie; Identit?t; Institution; Interaktio

optic-nerve

忍耐

978-3-322-95753-5Springer Fachmedien Wiesbaden 1995

詼諧