| 書目名稱 | Identit?tskonstruktionen und Lebenszeitverst?ndnis von Kindern | | 副標(biāo)題 | Identit?tsbezogene P | | 編輯 | Maren Zschach | | 視頻video | http://file.papertrans.cn/462/461027/461027.mp4 | | 叢書名稱 | Studien zur Kindheits- und Jugendforschung | | 圖書封面 |  | | 描述 | Wie erz?hlen und beschreiben Kinder sich selbst und ihre Lebenszeit? Die Studie untersucht diese Frage anhand vergleichender Rekonstruktionen von zw?lf biographischen Interviews mit Zehn- bis Elfj?hrigen. Im Ergebnis werden vier verschiedene Identit?tstypen herausgearbeitet, die sich in ihrer Orientierung an Autonomie und Anpassung bzw. dem Streben nach Anerkennung unterscheiden. In einer sinngenetischen Typologie werden die unterschiedlichen Bezugnahmen auf Identit?t diskutiert. Es zeigt sich, dass eine geringe Passf?rmigkeit zwischen diesen Orientierungen dominiert und eine balancierte Identit?t demgegenüber randst?ndiger ist. Diese Analyse, die mit der Dokumentarischen Methode durchgeführt wurde, basiert auf identit?tstheoretischen Annahmen von Mead, James, Goffman und Honneth sowie spezifischen Betrachtungen der Selbstentwicklung insbesondere von jungen Menschen wie z.B. von Krappmann oder Keupp u.a. Aus soziogenetischer Sicht ist ein Ergebnis, dass die erarbeitete Identit?tstypologie schulformspezifische Unterschiede aufweist. In einer relationalen Typologie korrespondiert eine Betrachtung von Lebenszeit als Wandel mit Typen einer st?rkeren identit?tsbezogenen Passf?rmigkeit, | | 出版日期 | Book 2022 | | 關(guān)鍵詞 | Kind; Biografie; Lebenszeit; Peer; Identit?t; Zukunft | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-36855-5 | | isbn_softcover | 978-3-658-36854-8 | | isbn_ebook | 978-3-658-36855-5Series ISSN 2512-1227 Series E-ISSN 2512-1243 | | issn_series | 2512-1227 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
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