Titlebook: Hochschullehre erforschen; Innovative Impulse f Uwe Fahr,Kenner Alessandra,Alexandra E?er-Lüghause Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/d

法官所用

書目名稱Hochschullehre erforschen影響因子(影響力)




書目名稱Hochschullehre erforschen影響因子(影響力)學(xué)科排名




書目名稱Hochschullehre erforschen網(wǎng)絡(luò)公開度




書目名稱Hochschullehre erforschen網(wǎng)絡(luò)公開度學(xué)科排名




書目名稱Hochschullehre erforschen被引頻次




書目名稱Hochschullehre erforschen被引頻次學(xué)科排名




書目名稱Hochschullehre erforschen年度引用




書目名稱Hochschullehre erforschen年度引用學(xué)科排名




書目名稱Hochschullehre erforschen讀者反饋




書目名稱Hochschullehre erforschen讀者反饋學(xué)科排名

Fillet,Filet

Book 2022Wegeaufzeigen, wie SoTL als Konzept zur Lehrentwicklung an Hochschulenimplementiert werden kann. Darüber hinaus sind Studien enthalten, indenen die Hochschuldidaktik selbst aus der Perspektive des SoTLuntersucht wird.?

Femish

Book 2022as Konzept vorgestellt und aus verschiedenenPerspektiven diskutiert. Im zweiten Teil werden Arbeiten vonHochschullehrenden pr?sentiert, die ihre Lehre im Rahmen einesSoTL-Projekts untersucht haben. Im dritten Teil werden Studien aus derPraxis der hochschuldidaktischen Weiterbildung vorgestellt, die

粗魯性質(zhì)

2945-9761 didaktischen WeiterbildungDer Band pr?sentiert grundlegende Arbeiten sowie konkreteAnwendungsbeispiele für das Scholarship of Teaching and Learning (SoTL).Im ersten Teil wird das Konzept vorgestellt und aus verschiedenenPerspektiven diskutiert. Im zweiten Teil werden Arbeiten vonHochschullehrenden p

滋養(yǎng)

2945-9761 rbildung vorgestellt, die Wegeaufzeigen, wie SoTL als Konzept zur Lehrentwicklung an Hochschulenimplementiert werden kann. Darüber hinaus sind Studien enthalten, indenen die Hochschuldidaktik selbst aus der Perspektive des SoTLuntersucht wird.?978-3-658-34184-8978-3-658-34185-5Series ISSN 2945-9761 Series E-ISSN 2945-977X

天空

Lehren als Design – Scholarship of Teaching and Learning mit Design-Based Researchblem angehen, wie DBR auch unter schwierigen Bedingungen praktiziert werden kann. Eine kulturelle Verankerung zielt darauf ab, mentale Hürden zu überwinden und ein Verst?ndnis für die Wechselbeziehung zwischen Forschen und Lehren zu entwickeln.

Picks-Disease

Wie allgemeingültig sind Erkenntnisse im Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)? Eine wissensche, die der Analogiebildung in der didaktischen Erkenntnis anstelle der Ableitung aus allgemeinen Aussagen zukommen kann. Dies wird anhand von Wittgensteins analogischem Denkstil und seiner Theorie der Familien?hnlichkeit von Begriffen erl?utert und die Bedeutung für die Didaktik dargelegt.

Pelvic-Floor

Expurgate

保存

E-Portfolioarbeit im Kontext der Pers?nlichkeitsentwicklungie Ausgestaltung einer Portfolioarbeit mit dem Ziel der Unterstützung studentischer Selbst- und Sozialkompetenzentwicklung in (hoch)schulischen Ausbildungsg?ngen unterschiedlicher Fachrichtungen lehrmethodisch anleiten k?nnen.