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Instructional Designon Lernangeboten. Nach der Darstellung ?lterer und aktueller Instruktionsdesignmodelle werden das Rahmenmodell DO ID (.) vorgestellt und die erforderlichen Analyseschritte sowie die einzelnen Entscheidungsfelder skizziert. Kurz beschrieben werden m?gliche Vorgehensweisen bei der Realisierung von Ler

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Das Vier-Komponenten Instructional Design (4C/ID) Modell im Bereich der Bildung entspricht: (a) Schwerpunkt auf der Entwicklung komplexer F?higkeiten bzw. beruflicher Kompetenzen, (b) zunehmender Transfer dessen was in der Schule gelernt wird auf neue Situationen, insbesondere am Arbeitsplatz und (c) die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen, also F?higke

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Lehrziele und Kompetenzmodelle beim E-LearningLearning-Bereich behandelt und folgende Fragen beantwortet:.Darüber hinaus werden praktische Tipps und Beispiele formuliert, um die gewonnenen theoretischen Erkenntnisse in der Praxis anwenden zu k?nnen. Am Ende des Kapitels werden wichtige Aspekte zusammengefasst. Das soll den Transfer der dargeste

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Lernspiele und Gamificationtiative D21 e. V. 2016) skizziert die Bedeutung der Digitalisierung für das Lernen und den Status Quo der digitalen Bildung. Digitale Technologien bestimmen zunehmend nicht nur unseren Alltag, sondern auch das Lernen und erfordern die Kompetenz für einen bewussten und reflektierten Umgang damit. Dig

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Videos in der Lehre: Wirkungen und Nebenwirkungenu publizieren wie das Lernvideo. überdies ist keines so gut wissenschaftlich untersucht. Dieses Kapitel nimmt zun?chst eine Begriffsbestimmung der verschiedenen Videoformate für die Lehre vor, beginnend bei der Vorlesungsaufzeichnung bis zum 360° Virtual Reality Video. Anschlie?end wird der typische