Titlebook: Evidenzbasierte Lehrstrategien; Optimierung des Bild Garry Hornby,Deborah Greaves Textbook 2023 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en),

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-28 16:32:55

Formative Bewertung,t h?ufigem Feedback entscheidend ist, um die Lehrkr?ften dabei zu unterstützen, den Lernfortschritt zu überwachen und ihren Unterricht an die Bedürfnisse der Schüler anzupassen. Die formative Bewertung ist ein Ansatz, der eine sorgf?ltige Planung der Beurteilung vorsieht und verschiedene Instrumente

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-28 18:51:37

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 02:19:44

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 06:25:00

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 07:20:32

Metakognitive Strategien,res Lernprozesses nachzudenken. Es bietet auch Einblicke in die Forschung und Theorie hinter metakognitiven Lernstrategien und stellt spezifische Strategien vor, die nützlich sind, um Schülern zu unterstützen, ihre allgemeinen Lernf?higkeiten zu steigern. Wenn Schüler über metakognitives Bewusstsein

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 15:06:09

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 16:03:03

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-29 23:21:48

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-30 02:33:47

只看該作者 · 發(fā)表于 2025-3-30 05:19:32

		自動登錄	找回密碼
密碼			To register

關于派博傳思			派博傳思旗下網站			友情鏈接
派博傳思介紹	公司地理位置	論文服務流程	影響因子官網	吾愛論文網	大講堂	北京大學	Oxford Uni.	Harvard Uni.
發(fā)展歷史沿革	期刊點評	投稿經驗總結	SCIENCEGARD	IMPACTFACTOR	派博系數	清華大學	Yale Uni.	Stanford Uni.
\|Archiver\|手機版\|小黑屋\| 派博傳思國際 ( 京公網安備110108008328) GMT+8, 2026-1-18 02:59
Copyright © 2001-2015 派博傳思京公網安備110108008328 版權所有 All rights reserved