Titlebook: Evaluation der Weiterbildung von Führungskr?ften; Anspruch und Realit? Karin H?ring Book 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden 2003 Bildungsco

即席

Wilhelm Patterson,Dietmar Boenische in der Literatur zu findenden Ans?tze sowohl im p?dagogischen als auch — wenn auch nur bedingt — im ?konomischen Bereich weiter ausgebaut und erweitert wurden. Allerdings l?sst sich auch feststellen, dass Untersuchungen schwerpunktm??ig in den psychologisch-p?dagogischen Wissenschaften zu finden s

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Some Recently Discovered Gibberellinszelnen Interviewpassagen wird zus?tzliches Material herangezogen, ?um diese zu erkl?ren, verst?ndlich zu machen, zu erl?utern, zu explizieren.“ (. 1988, S. 68). Zur Explikation unspezifischer Textstellen wurden, wie bereits erl?utert, überwiegend Firmenbroschüren, interne Unternehmenspr?sentationen

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https://doi.org/10.1007/978-3-663-07160-0strumente und -konzepte in der Praxis verankert sind. In diesem Sinne wurde hier das vierstufige Modell von . zugrundegelegt, dass eine Evaluation auf den Ebenen der Zufriedenheit, des Lern- und Transfererfolgs sowie der Organisation vorsieht. Da die vorangehenden Studien oftmals belegen, dass eine

Ligament

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可互換

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978-3-8244-0704-0Springer Fachmedien Wiesbaden 2003

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https://doi.org/10.1007/978-3-322-89622-3Bildungscontrolling; Controlling; Effektivit?tscontrolling; Evaluation; Führungskr?fte; Management; Person

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