Titlebook: Evaluation der Weiterbildung von Führungskr?ften; Anspruch und Realit? Karin H?ring Book 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden 2003 Bildungsco

裹住

https://doi.org/10.1007/978-3-663-07160-0umfassende Evaluierung in der Praxis nur in seltenen F?llen zu beobachten ist, sollte auch gekl?rt werden, welche Gründe bzw. Widerst?nde für die Vernachl?ssigung einer Wirksamkeitskontrolle der Qualifizierungsma?nahmen in der Praxis verantwortlich sind.

報復(fù)

Book 2003ndigkeit der Weiterbil- dung von Führungskr?ften der Wirtschaft im Blickpunkt. Zum anderen richtet sich der Fokus auf die Evaluation der Weiterbildungsaktivit?ten für diesen Personenkreis, um sie einem rationalen Kalkül zu unterwerfen und ihre Effektivit?t m?glichst objektiv zu bewerten. Den besonde

obstinate

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inspiration

,Einführung,or staatlich regulierter Unternehmen und eine dramatische Verkürzung der Innovationszeiten für neue Produkte und Dienstleistungen pr?gen die gegenw?rtige Situation der deutschen wie auch der internationalen Wirtschaft. Durch die zunehmende Vielfalt fundamentaler Neuerungen und Umbrüche in Unternehme

敲詐

,Kritische Würdigung und Implikationen für die eigene Untersuchung,e in der Literatur zu findenden Ans?tze sowohl im p?dagogischen als auch — wenn auch nur bedingt — im ?konomischen Bereich weiter ausgebaut und erweitert wurden. Allerdings l?sst sich auch feststellen, dass Untersuchungen schwerpunktm??ig in den psychologisch-p?dagogischen Wissenschaften zu finden s

configuration

Eigenes empirisches Vorgehen,spezifischen Situation der betreffenden Organisation zu betrachten. Nach . (1993, S. 3) sind Organisationen komplexe soziale Ph?nomene, die ?von handelnden Individuen erzeugt werden und die nur aus der Innenwelt dieser Individuen verstanden werden k?nnen“. Daher sind neben der spezifischen Unternehm

PHON

改正

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