Titlebook: Evaluation der Weiterbildung von Führungskr?ften; Anspruch und Realit? Karin H?ring Book 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden 2003 Bildungsco

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書目名稱Evaluation der Weiterbildung von Führungskr?ften網(wǎng)絡(luò)公開度




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https://doi.org/10.1007/978-3-322-81286-5 der Unternehmen kontinuierliche, proaktive Anpassungprozesse aller betrieblichen Abl?ufe erforderlich. Insbesondere der Faktor Zeit rückt in diesem Kontext in den Vordergrund, da das Zusammenwachsen der Welt zu einem ?globalen Dorf“ kaum die M?glichkeit zul?sst, sich auf den Erfolgen der Vergangenheit auszuruhen.

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Wilhelm Patterson,Dietmar Boenischchen Informationsgewinn (vgl. . 1989, S. 469 f.). W?hrend sich die Psychologie und die P?dagogik vermehrt der Evaluation annehmen, scheint es im ?konomischen Bereich lediglich von nachgelagertem Interesse zu sein, die vorhandenen Evaluationsans?tze zu modifizieren und zu optimieren.

中止

grounded

,Einführung, der Unternehmen kontinuierliche, proaktive Anpassungprozesse aller betrieblichen Abl?ufe erforderlich. Insbesondere der Faktor Zeit rückt in diesem Kontext in den Vordergrund, da das Zusammenwachsen der Welt zu einem ?globalen Dorf“ kaum die M?glichkeit zul?sst, sich auf den Erfolgen der Vergangenheit auszuruhen.

grounded

,Kritische Würdigung und Implikationen für die eigene Untersuchung,chen Informationsgewinn (vgl. . 1989, S. 469 f.). W?hrend sich die Psychologie und die P?dagogik vermehrt der Evaluation annehmen, scheint es im ?konomischen Bereich lediglich von nachgelagertem Interesse zu sein, die vorhandenen Evaluationsans?tze zu modifizieren und zu optimieren.

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Eigenes empirisches Vorgehen,re Handlungsweisen beeinflussen, bei der Erhebung der Evaluationspraxis in deutschen Unternehmen zu berücksichtigen. Es ist daher ein Forschungsansatz zu w?hlen, der diesen Besonderheiten Rechnung tr?gt.

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