Titlebook: Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter; Deutsche Auflage unt Robert Siegler,Jenny R. Saffran,Nancy Eisenberg Textbook 2021Lates

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-13337-5ensweisen werden jeweils vom Gehirn gesteuert. Alles, was wir irgendwann im Leben tun, wird über den K?rper vermittelt, der sich in der frühen Kindheit und in der Adoleszenz sehr schnell und drastisch, in anderen Lebensphasen langsamer und subtiler ver?ndert.

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Wie entstehen globale Umweltregime?ekte von Reichtum und Armut und die M?glichkeit zu Fortschritten. Daneben werden neuere Intelligenztheorien vorgestellt, die einen gr??eren Bereich menschlicher F?higkeiten umfassen. Zu den wichtigsten Intelligenzleistungen von Kindern geh?rt der Erwerb schulischer F?higkeiten wie Lesen, Schreiben und Mathematik.

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幾何學(xué)家

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Die Entwicklung der Geschlechter,ens in der Kindesentwicklung. Anschlie?end vergleichen wir, was man derzeit über die ?hnlichkeiten und Unterschiede von Jungen und M?dchen in bestimmten Entwicklungsbereichen wei?: insbesondere zur k?rperlichen Entwicklung, zum Erwerb kognitiver und sozialer F?higkeiten und zur Pers?nlichkeitsentwicklung.

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Theorien der kognitiven Entwicklung,steme. Wir erl?utern hierzu die ihnen zugrunde liegenden theoretischen Annahmen über das Wesen von Kindern, ihre zentralen Fragestellungen und geben praktische Beispiele für ihre p?dagogische Anwendbarkeit.

催眠

Theorien der sozialen Entwicklung,ichaltrigen, Moral und Geschlecht. In diesem Kapitel beschreiben wir vier grundlegende Theorien, und zwar psychoanalytische Theorien, Lerntheorien, sozialkognitive Theorien und ?kologische Theorien. Wir erl?utern die jeweiligen Kernannahmen und wichtigsten Befunde.