Titlebook: Empirische Forschung zur schulischen Politischen Bildung; Sabine Manzel,Carla Schelle Book 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017 Po

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https://doi.org/10.1007/978-3-663-12298-2er 8. Jahrgangsstufe durchgeführt. Die Proband*innen dieser Pilotstudie besuchen Gymnasien im Bundesland NRW. Das Erhebungsinstrument ist ein Concept-Mapping-Verfahren, welches vor und nach einer Unterrichtseinheit zur NPD-Parteiverbotsthematik eingesetzt wird. Die empirische Durchführung dieser Pil

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,Arbeit und Energie beim schr?gen Wurf,s ist, wie erkenntnisgenerierend eine Datentriangulation erfolgen kann. Dafür werden unter dem Dach der dokumentarischen Methode Gruppendiskussionen und Schülertexte rekonstruiert und systematisch ins Verh?ltnis gesetzt. Die Studie gibt dabei Aufschluss über den individuellen Habitus, sowie über Mik

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G. M?llenstedt,H. Niehrs,E. Ruskacher ist das Defizit an systematischer Wirkungs- und Nutzungsforschung besonders eklatant. Das vom MWK Niedersachsen im Programm PRO*Niedersachsen gef?rderte Projekt ?Schulbücher als Vermittler der Europ?ischen Integration? Eine Studie zum politischen Fachunterricht“ (vgl. Bischewski et al. 2017; Ta

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Walter Wittenberger,Werner Fritz Hierzu wird das Modell zun?chst grundlegend vorgestellt und dann zur Illustration auf authentische (mündliche) Schüler*innen-Argumentationen im Fachunterricht Politik/Wirtschaft angewendet. Es zeigt sich, dass die methodischen Herausforderungen vor Allem durch die Multifunktionalit?t von Argumentat

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Physikalisch-technische Elektrizit?tslehrechts fundierte Orientierungswissen von Lehrenden und Lernenden, das die allt?gliche Unterrichtspraxis (mit) strukturiert, in den Blick. Bei der Rekonstruktion der verbalen Interaktionspraxis mit der dokumentarischen Methode lassen sich differente Modi der Gegenstandskonstitution identifizieren, die

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https://doi.org/10.1007/978-3-662-22297-3ussetzungen (fach-)didaktisch sinnvoll erscheint, sind empirische Studien zum Thema rar. Der vorliegende Beitrag verfolgt zun?chst das Ziel, den instruktionalen Wert digitaler Spiele für den Politikunterricht zu erl?utern. Die Autoren stellen anschlie?end die drei Ans?tze der quantitativ-empirischen

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?Liebe Schülerinnen und Schüler“ – Fallanalyse eines kompetenzorientierten Schulbuches im Fach ?PoliEin zentrales Thema nicht nur in der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik der letzten zehn Jahre ist die Kompetenzorientierung. Diese hat zu einer schulp?dagogischen und fachdidaktischen Debatte geführt. Gerade auch im Kontext der fachdidaktischen Debatte ist darauf hingewiesen worden, empirische Forschung zu diesem Gegenstand sei ein Desiderat.

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978-3-658-16292-4Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2017