Titlebook: Digitale Lernwelten; Konzepte, Beispiele Kai-Uwe Hugger,Markus Walber Book 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien W

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Karina Boege,Kasey E. Barton,Rodolfo Dirzoutionen (z.B. Schule und Weiterbildungstr?ger) angesiedelt sind, als auch solche, die in der Freizeit bzw. unabh?ngig von erzieherischen Zielbestimmungen stattfinden (z.B. auf dem Pausenhof der Schule oder im Rahmen von Computerspielen). Die jeweilige Antwort auf die Frage nach den gegenw?rtigen und

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Karina Boege,Kasey E. Barton,Rodolfo Dirzoegriff als einem 3-fachen Verh?ltnis. Sodann zeigen wir, dass alle Bildungsund Lernprozesse grunds?tzlich medial bestimmt sind. Diese Bestimmtheit schafft spezifische Medienkulturen, in deren Kontext Medienwelten als Lernwelten entstehen. In den Kulturen der Neuen Medien entsteht eine Vielfalt neuer

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https://doi.org/10.1007/978-3-642-74001-5sher brav jeden Tag zur Uni zu gehen, in Vorlesungen mitzuschreiben und für Klausuren zu lernen, ist der Studierende 2.0 damit besch?ftigt, sich mithilfe von Onlinesystemen eigene Lernlandschaften zusammenzubauen. Dies sind individuelle Wissenssammlungen zu studienrelevanten Themen, die er mit Ander

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,Giovanni Verga’s Roman ?Die?Malavoglia“,irft aber auch Fragen auf, etwa nach der Einbindung in die standardisierten Studien-und Prüfungsstrukturen der Hochschule und nach der Orientierung von Studierenden in unterschiedlichen virtuellen Lernr?umen. Nach einem kurzen überblick über die Erfahrungen in exemplarisch ausgew?hlten Blended Learn

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