Titlebook: Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung; Anwendung und Praxis Johanna Weselek,Florian Kohler,Alexander Siegmund Book 2022 Der/die Hera

文字

旅行路線

,Klimaanpassung innovativ vermitteln – Potenziale von mobilen Apps und Serious Games für den Schulunh die sich auch ein Bildungsauftrag im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ableitet. Dennoch legt die Forschung im Bereich schulischer BNE einen Mangel an Integration von Fragen der Klimaanpassung offen. Dies spiegelt sich in Wissensdefiziten von Jugendlichen in diesem Themenfeld

Carbon-Monoxide

TRACE

,LELINA – Lern- und Erlebnislabor Industrienatur: Praxisbeispiel für ein Projekt an der Schnittstelles damit einhergehenden Artenreichtums für den Erhalt der urbanen Biodiversit?t des Ruhrgebiets als auch wegen ihrer gesellschaftlichen Relevanz im urbanen Raum von zentraler Bedeutung. Ziel des Umweltbildungsprojekts LELINA ist es, Schüler*innen aller Schulformen und Jahrgangsstufen an au?erschulis

慷慨不好

BARK

,Online-Camps zur Studienorientierung am Beispiels des FutureCamp-Projekts an der Hochschule für nactwicklung bef?rdern“, das ma?geblich vom Bundesumweltministerium auf den Weg gebracht wurde. In mehrt?gigen Online-Camps der Hochschule für nachhaltige Entwicklung erhalten Studieninteressierte wesentliche Einblicke in die fachliche Logik der Studiengebiete Naturschutz, ?kologisches Bauen und nachha

優(yōu)雅

撤退

resuscitation

,Lehrerprofessionalisierung durch Service Learning am Beispiel der digitalen Plattform ?Klimaanpassu, weshalb die wachsenden Anforderungen an Landnutzungs- und Managementstrategien sowie an Ma?nahmen zur Klimaanpassung zunehmend im Fokus der universit?ren und schulischen Bildung stehen. Die digitale Plattform ?Klimaanpassung online verstehen“ bietet angehenden Lehrkr?ften vielf?ltige Potenziale, f

Adulate

,Instrumentalisierung, Institutionalisierung und Internationalisierung einer Bildung für nachhaltige von Zielen einer nachhaltigen Gesellschaft angesehen. In diesem Beitrag wird ein digitaler, interdisziplin?rer sprachdidaktischer Lehr-Lern-Ansatz pr?sentiert. Die Umsetzung in einer sekund?ren, sowie terti?ren Ausbildungseinrichtung über die Covid-19-gepr?gten (Hoch-)Schuljahre 2019/20 und 2020/21