Titlebook: Diagnostische Deutungen im Lernbereich Mathematik; Diagnostische Kompet Annika Pott Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil

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Book 2019ott untersucht, wie diagnostische Kompetenzen angebahnt und theoretisch fundiert vermittelt werden k?nnen. Sie interpretiert die Ergebnisse ihrer empirischen Studie hinsichtlich der Umsetzung universit?rer Ausbildung von Lehrkr?ften für sonderp?dagogische F?rderung sowie Grundschullehrkr?ften für den Lernbereich Mathematik..

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,Diagnostische Kompetenzen in p?dagogischen Situationen,sich die professionelle Kompetenz von Lehrkr?ften in einer ?kompetenten Lern- und Entwicklungsf?rderung bzw. -begleitung, die durch Kooperation und Individualisierung […] gekennzeichnet ist“ (Werning 2006, 11). Um diese professionell und erfolgreich durchzuführen, ben?tigen die Lehrkr?fte Kompetenze

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Forschungsfragen und Design der qualitativen Studie,im Bereich p?dagogischer Handlungsfelder aufgetan worden. Besonders der Bereich der Verarbeitung diagnostischer Informationen zu Aussagen über mathematische F?higkeiten bzw. hinsichtlich angemessener F?rderans?tze, welcher in dieser Arbeit mit Diagnostischen Deutungen definiert wurde, ist sowohl in

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Analyseinstrumente der Studie,agen der vorliegenden Arbeit decken, wie bereits dargestellt, drei unterschiedliche Bereiche ab, die entsprechend bearbeitet werden. Um den ersten Bereich der gezeigten Diagnostischen Deutungen von Lehramtsstudierenden in unterschiedlichen diagnostischen Kontexten im p?dagogischen Umfeld zu bearbeit

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Auswertung der Ergebnisse,ammenfassend dargestellt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der qualitativen Darstellung der Aussagen, wobei auch die quantitativen Relationen für die Analyse genutzt werden. Diese sind jedoch durch die geringe Probandenzahl nur bedingt aussagekr?ftig und k?nnen deswegen nur eine grobe Orie

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