Titlebook: Dekonstruktive P?dagogik; Erziehungswissenscha Bettina Fritzsche,Jutta Hartmann (Dr. phil., Dipl. Book 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden 2

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Gesellschaft und p?dagogische Praxisder zu beziehen. Zum einen geht es um deren .,das hei?t um die Frage, nach welchen ?Mustern“ die Kategorien ?Eigenes und Fremdes” beziehungsweise ?Weiblichkeit und M?nnlichkeit“ hergestellt, konstruiert werden (1.). Zum anderen soll ein kritischer Blick auf das . und wie dort mit diesen Kategorien u

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P?dagogik der Differenz oder differenzierte P?dagogik?n allgemeine Erziehungs- und Bildungseinrichtungen geführt. Initiiert und in Teilen durchgesetzt wurde diese Ver?nderung im Bildungswesen von ?unten“ nach ?oben“: Eltern, die ihre Kinder in Kinderg?rten oder Kindertagesst?tten und sp?ter in Grund- und weiterführende Schulen geben wollten, stie?en we

Nonporous

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Book 2001en Bogen von grundlegenden erziehungswissenschaftlichen Fragestellungen zu Praxiskonzepten..Neben einer kritischen Diskussion wichtiger Begriffe der P?dagogik wie "Subjekt", "Differenz" und "Bildung" aus poststrukturalistischer Perspektive werden Anregungen für eine gro?e Bandbreite von Praxisfelder

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Jargon

https://doi.org/10.1007/978-3-662-50294-5el dieses Buches m?chte ich für die Transferfragen jedoch den Terminus der . vorschlagen und damit für eine Weiterentwicklung des bisher pr?genden Begriffes der geschlechterdifferenzierenden P?dagogik pl?dieren.

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