Titlebook: Biographische Orientierungen im Bildungsverlauf; Eine rekonstruktive Yvonne Berger Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil

FOR

集中營(yíng)

Bildung und soziale Unterschiede in China,ute weiter intensiviert werden. China befindet sich seitdem in einer gesellschaftlichen Transitionsphase hin zu einer marktorientierten Gesellschaft, die von einer zunehmenden Flexibilisierung des Arbeitsmarktes und Intensivierung von Bildungsreformen gekennzeichnet ist.

Enteropathic

,Zusammenfassung und Fazit: Kissing the frog – turning into a princess?,?ffnung zurechtfinden. Die Untersuchung wurde geleitet durch die Frage, welche biographischen Orientierungen im Bildungsverlauf durch die Befragten hervorgebracht werden und wie die im bildungsbiographischen Verlauf auftretenden Herausforderungen durch diese erfahren und gedeutet werden.

臆斷

e den biographischen Orientierungen junger Chinesinnen und Chinesen, indem sie die Bildungsstrategien sowie Aneignungs- und Reflexionsprozesse über die Phasen und Bildungsüberg?nge im Lebensverlauf empirisch in den Blick nimmt.978-3-658-30432-4978-3-658-30433-1

Outwit

收養(yǎng)

Bildung und soziale Unterschiede in China,1949 einen starken sozialen Wandel erfuhr (vgl. Bian 2002; Yan 2012). Einen weiteren Umbruch erlebte die Gesellschaft Chinas wiederum durch die wirtschaftliche ?ffnung und politische Freisetzung der Bev?lkerung, die seit den 1978er Jahren einsetzten und deren zugrundeliegenden Reformpolitiken bis he

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卜聞

temperate

,Typik Bildungsorientierungen: Milieuübergreifende Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Phase Hochscn gesehen werden. W?hrend die . der Phase schulischer Bildung insgesamt durch eine Aushandlung elterlicher Bildungsaspirationen gekennzeichnet waren, kann hinsichtlich der Phase der weiterführenden h?heren Bildung von einer biographischen ?ffnung gesprochen werden. So zeigt sich, dass die Interviewt

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