Titlebook: Was der Fall ist; Beitr?ge zur Fallarb Irene Pieper,Peter Frei,Barbara Schmidt-Thieme Book 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden 2014 Methoden

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Kasuistisches Lehrerwissen: Schulunterricht und Hochschullehre zwischen Theorie und Praxis Humboldt-Universit?t zu Berlin in der Fachdidaktik Deutsch als Fallanalyst/innen und Fallautor/innen t?tig werden. In beiden Rollen sind die zukünftigen Lehrer/innen fortw?hrend vor die Herausforderung gestellt, theoretische Wissensbest?nde, Unterrichtspraxis und ihre individuellen Deutungsmuster k

endoscopy

Fallorientierte Lehrer/innenausbildung evaluieren – überlegungen zur Modellierung von unterrichtsbeznden sowie deren F?higkeit, eine angemessene Balance von Subsumtion und Rekonstruktion zu finden. Darüber hinaus werfen auch die Erhebungsform sowie die Zuordnung erhobener Daten zu den einzelnen Stufen des Modells eine Reihe noch nicht ausreichend gekl?rter Fragen auf.

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Papierfall oder Realfall? Zwei Konzepte der Hochschulbildung im Vergleichd hochschuldidaktischen Einordnung vorgestellt und miteinander verglichen. Das zuerst beschriebene Seminarkonzept beruht auf der Arbeit mit Papierf?llen aus dem Online-Fallarchiv Schulp?dagogik, das andere besteht in der Reflexion der Begleitung von Kindern über fast ein Jahr hinweg, also der Arbeit

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美學

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精密

Fallarbeit als Initiation in wissenschaftliches Arbeiten und als Einführung in eine theoriegestütztedert werden? Wie k?nnen künftige Lehrpersonen in theoriegestützte Reflexion der eigenen Praxis eingeführt werden? Der Beitrag stellt diesen Ansatz der Fallarbeit, seinen theoretischen Hintergrund sowie die Vorgehensweise vor und pr?sentiert Ergebnisse der Auswertung dieser Vorgehensweise in der Lehr

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