Titlebook: Von hybriden Schülerinnen und Schülern in Dritten R?umen; Rekonstruktion kultu Eva Schneider Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2

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Einleitung,aushandlung im bilingualen Unterricht erfolgt, wird in der vorliegenden Studie beleuchtet. Wie die Daten dieser Untersuchung beschaffen sind, welche Fragen sich hieraus genau ergeben und zu welchen Befunden das führt, wird im Verlauf der vorliegenden Arbeit gekl?rt und hier einleitend dargestellt.

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Falldarstellung I: Interaktion der Gesamtgruppe in der , – ?Junge, zieh doch dann echt in ne H?hle oeine Einstiegssituation ausgew?hlt, in der eine erste Interaktion über subjektrelevante Themen m?glich ist und die sich – so zeigt der erste Blick ins Material – insgesamt durch eine hohe interaktionale und stellenweise auch metaphorische Dichte auszeichnet.

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Empirischer Zugangdie theoretischen Erkenntnisse im vorherigen Kapitel die Fragestellung für die empirische Untersuchung pr?zisiert (Kap. 3.1.1). Dem offenen Erkenntnisinteresse und dem komplexen Untersuchungsgegenstand entspricht die explorativ-rekonstruktive Anlage der Untersuchung, die in den folgenden Abschnitten erl?utert und begründet wird.

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Falldarstellungen II: Interaktion ausgew?hlter Schülerinnen und Schülernehmend als Individuen positionieren. Daher werden im Folgenden einzelne SuS als Eckf?lle innerhalb der Gesamtgruppe analysiert, indem sie in der Interaktion mit ihren Mit-SuS und dem Lehrer über den Verlauf des . hinweg betrachtet werden.

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Fallvergleich: Fallübergreifende Ergebnisdarstellung daran sichtbar wird, wie sich die SuS und der Lehrer mit ihren mitgebrachten Orientierungen dort einbringen. Da der . Unterricht bzw. die Prozesse, die in diesem . ablaufen, nicht in ihrer Totalit?t erfasst werden k?nnen, wird im Folgenden eine analytische Aufteilung, eine Dimensionierung, vorgenommen.

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