Titlebook: Vergleichende Verhaltensforschung; Grundlagen der Ethol Konrad Lorenz Book 1978 Springer-Verlag Wien 1978 Biologie.Neurophysiologie.Physiol

Filibuster

Ataxia

Konrad Lorenzhingewiesen und diese unter dem Begriff des Beziehungskapitals (Relational Capital) subsumiert. Allgemein kann eine Gesch?ftsbeziehung als ein von ?konomischen Zielsetzungen geleiteter Interaktionsprozess interpretiert werden, der auf eine Folge von Austauschvorg?ngen zwischen den beteiligten Untern

機(jī)構(gòu)

嚴(yán)厲批評(píng)

護(hù)身符

Konrad Lorenzeeinflusst..Einleitend werden die Kompetenzanforderungen an eine Führungskraft im Bauwesen vorgestellt. Kompetenzen beziehen sich auf erlernbare F?higkeiten und sind eher ver?nderbar als charakteristische Verhaltensweisen, die sich im Laufe eines Lebens herausbilden. Der Charakter und die Pers?nlich

臥虎藏龍

Afferente Vorg?ngezunehmender Kenntnis der physiologischen Natur der erbkoordinierten Bewegungen trat die Notwendigkeit zutage, den Apparat, der ihre Ausl?sung, genauer gesagt ihre Enthemmung, bewirkt, als einen Mechanismus eigener Art zu betrachten.

矛盾

Wie einheitlich ist ?ein Instinkt“? für die Ursache zu halten und von Fluchttrieb, Fortpflanzungstrieb oder gar von Selbsterhaltungstrieb zu sprechen. In der vitalistischen Tierpsychologie der Jahrhundertwende war dies gang und g?be, da ?der Instinkt“ als ein au?ernatürlicher und der Erkl?rung weder bedürftiger noch zug?nglicher Faktor galt.

捕鯨魚(yú)叉

Lernvorg?nge ohne Assoziationmit Lernen besch?ftigenden Forschung. Die bedingte Reaktion, die I. P. Pawlow und einige amerikanische Forscher um die Jahrhundertwende zu untersuchen begannen, ist nichts anderes als die objektiv-physiologische Seite desselben Vorgangs. Die ?conditioned response“ wurde — mit Recht — zum Inbegriff aller Lernvorg?nge.

機(jī)密

Lernvorg?nge mit Assoziation ohne Rückmeldung des Erfolgesnd in geringem zeitlichen Abstand hervorgerufen werden. Man spricht daher von einem Gesetz der Succedaneit?t und einem Gesetz der Kontiguit?t; beide gelten für eine sehr gro?e Zahl der nun zu besprechenden Lernvorg?nge, wenn nicht für alle.

音樂(lè)戲劇