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Titlebook: Untersuchungen zur Entwicklung eines Verfahrens zum Nachweis von Wand- bzw. Mauerdicke und Gefügesch; Heinrich Baule,Friedhelm Schluckebie

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樓主: MASS
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發(fā)表于 2025-3-23 11:34:32 | 只看該作者
Heinrich Baule,Friedhelm Schluckebier1 st century. Though they are simple, they provide a wealth of information on cell biology, physiology, biochemistry, ecology, and genetics and biotechnology. They, thus, constitute a model system to study a whole variety of subjects. All this provided the necessary impetus to write several valuable
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發(fā)表于 2025-3-23 16:56:16 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-23 20:23:27 | 只看該作者
,Durchführung der Untersuchungen,schwindigkeit von Ultraschallwellen mit den Frequenzen 22 kHz und 800 kHz waren bereits erfolgt. Ebenso lagen die aus diesen Untersuchungen sich ergebenden Konstanten wie z. B. die Elastizit?tsmoduln und die Poissonzahlen für Gesteine aus dem Deckgebirge des Karbons und von Kohleproben im Institut vor.
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發(fā)表于 2025-3-24 01:17:54 | 只看該作者
Ergebnisse der Untersuchungen,rt. Je nach benutzter Frequenz bzw. Wellenl?nge des Sendeimpulses im Vergleich zu den Abmessungen der Proben konnten die Geschwindigkeiten für die verschiedenen Wellentypen, insbesondere die Stabdehnungswellengeschwindigkeit .. und die Vollraum- bzw. Longitudinalwellengeschwindigkeit .. ermittelt werden.
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發(fā)表于 2025-3-24 03:34:04 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 10:18:23 | 只看該作者
Aufgabenstellung des Forschungsvorhabens,se sind von der Laibung aus oft schwer oder gar nicht zu erkennen. Bohrungen oder Aufbrüche bringen nur unzureichende Aufschlüsse, so da? man h?ufig bei Umbauarbeiten — z. B. im Zuge der Elektrifizierung — vor unerwarteten Sch?den steht. Es handelt sich dabei haupts?chlich um Druck- und Scherrisse i
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發(fā)表于 2025-3-24 14:06:06 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 17:59:36 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-24 21:07:26 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-25 00:24:44 | 只看該作者
content bears little resemblance to secondary mathematics and report it does not influence their teaching in any significant way. This textbook is our attempt to change the narrative. It is our belief that analysis can be a meaningful part of a teacher‘s mathematical education and preparation for t
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