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Titlebook: Successful Science and Engineering Teaching; Theoretical and Lear Calvin S. Kalman Book 2018Latest edition Springer International Publishin

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樓主: risky-drinking
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發(fā)表于 2025-3-27 00:48:00 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-27 03:10:28 | 只看該作者
Calvin S. Kalmanauens angelegt wird. Die darüber beschaffenen Informationen werden in die Semantik ?Rückfallrisiko“ umgewandelt und an die Auftraggeber übermittelt. Auf diese strategische Weise gelingt die Stabilit?t der Organisationsstruktur..978-3-658-35384-1978-3-658-35385-8
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發(fā)表于 2025-3-27 06:23:40 | 只看該作者
Calvin S. Kalmanauens angelegt wird. Die darüber beschaffenen Informationen werden in die Semantik ?Rückfallrisiko“ umgewandelt und an die Auftraggeber übermittelt. Auf diese strategische Weise gelingt die Stabilit?t der Organisationsstruktur..978-3-658-35384-1978-3-658-35385-8
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發(fā)表于 2025-3-27 12:00:33 | 只看該作者
Calvin S. Kalmanspiel in Bezug zu Hochwasser dargestellt. Am Ende einer Risikoanalyse stehen eine Einsch?tzung und Bewertung, was diese Ergebnisse bedeuten, und schlie?lich der folgende Schritt, daraus Ma?nahmen abzuleiten und zu planen. Risikoanalysen werden eingebunden in noch ungel?ste Fragestellungen und in die
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發(fā)表于 2025-3-27 13:46:04 | 只看該作者
Calvin S. Kalmanas auch bestimmte Forschungsrichtungen typisch sist und das?bestimmte Methoden verwendet. Ein weiteres Themenfeld ist der Bev?lkerungsschutz, der auch Katastrophen- und Zivilschutz beinhaltet. Es ist wiederum ein spezielles Thema mit bestimmten Ausrichtungen, was Gefahren, Bearbeitungsrichtungen und
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發(fā)表于 2025-3-27 18:00:23 | 只看該作者
ungen und Angriffe und vieles weitere mehr beinhalten. In diesem Buch soll jedoch auch der ganzheitliche Gedanke vermittelt werden, dass es grunds?tzlich sinnvoll ist, alle Arten von Gefahren in der Planung zu bedenken. Dabei jedoch die einzelnen Charakteristika und Unterschiede zwischen den Gefahre
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發(fā)表于 2025-3-28 01:47:25 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 05:23:48 | 只看該作者
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發(fā)表于 2025-3-28 09:22:17 | 只看該作者
Book 2018Latest editionion there is?a discussion?of how an instructor can enable the student to?resolve?cognitive dissonance in the difficulties students?have in transcending their misconceptions.?The second?edition includes research?comparing Peer Instruction with the Conceptual?Conflict Collaborative Group?Activity that
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發(fā)表于 2025-3-28 12:12:58 | 只看該作者
1572-1957 dissonance in the difficulties students?have in transcending their misconceptions.?The second?edition includes research?comparing Peer Instruction with the Conceptual?Conflict Collaborative Group?Activity that978-3-319-88186-7978-3-319-66140-7Series ISSN 1572-1957 Series E-ISSN 2542-9957
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